第三章 意识与注意精要.ppt

2、影响注意稳定性的因素: （1）注意对象的特点：刺激物的强度和持续时间；刺激物在时空上的不确定性，单调、静止（注意不稳定）——复杂、变化（注意稳定）。 （2）人的身体状况和积极性：（失眠、疲劳、生病——健康、态度积极，有浓厚兴趣） （3）主体对活动的态度：一个人对活动目的理解深刻，有积极的态度或浓厚的兴趣和高度的责任心，注意就能持久稳定。 （4）主体的意志力。 偷听、偷看 小资料 5—7岁的儿童能聚精会神15分钟左右， 7—10岁的儿童可达20分钟， 10—12岁的儿童可达25分钟， 高中生一般能坚持30～45分钟。 超常儿童与普通儿童相比，表现出高度的注意稳定性。 3、注意的分散（分心）：即注意不自觉地离开当前应当完成的活动任务而被无关的事物所吸引的现象。是注意不稳定的表现。 其产生原因：无关刺激（内部或外部）的干扰或单调刺激长时间作用。 （三）注意的分配 注意的分配指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。 最早进行这个问题实验的是我国北齐时文学家刘昼（514—565），所谓“左手画方，右手画圆”，实难两成（《刘子新论》·专学篇） 在西方，波尔哈姆（Paulham）最早进行了这个问题的实验。他试图一边口诵一首熟悉的诗，一边手写另一首熟悉的诗，发现是可以