浅谈中学音乐课流行音乐与传统音乐的对接.docVIP

　　浅谈中学音乐课流行音乐与传统音乐的对接 浅谈中学音乐课流行音乐与传统音乐的对接 　　爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师。古人亦云：知之者不如好之者，好知者不如乐之者。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在中学音乐教育中激发学生的学习兴趣、逐步促使学生形成对音乐的学习兴趣，是提高中学音乐教学的重要保证。中学生们拥有着一颗充满活力的心，他们不停地追求着新鲜的事物，同时也被这些新鲜事物深深地感染着，各式各样的、富有动感和冲击力的流行音乐让他们将疲惫与不快尽情地发泄，让无比活跃的神经完全释放，追求流行与时尚。但是，有些学生在盲目追求流行音乐的同时，却忽视了古典音乐和民族音乐的重要性，难以感受、理解古典音乐的文化精髓，对古典音乐和民族音乐望而却步，甚至觉得听古典音乐和民族音乐很闷、很枯燥，说太旧、太土，不喜欢听。现在流行歌坛吹起一阵浓厚的复古华丽古典风，很多知名的流行音乐人，都在自己的歌曲里加入了古典音乐的元素，有的在古典音乐的旋律上加配歌词，也有在古典音乐的旋律基础下进行再创作，又或是将古典音乐的旋律作为伴奏，进行再创作针对这一趋势，我试着从学生们喜欢的流行音乐入手，探索实现流行音乐与传统音乐的对接，达到激起中学生学习音乐兴趣的目的。 　　（一）用流行音乐导入新课，启发学生的心灵，提高学习兴趣 　　例如第五届全国音乐优质课一等奖《永远的莫扎特》一课中老师先播放