2014人教版小学数学三年级下册教材解读张鸿香.docVIP

小学数学三年级下册教材解读 西窝铺小学 张鸿香 一、本册教学内容 （1）关于本册教学内容的分类 本册教材共有10个单元，根据4个领域分类，其中 1、数与代数 ① 数的运算 第二单元 除数是一位数的除法 　 第五单元 两位数乘两位数 ② 数的认识 第七单元 小数的初步认识 ③ 常见的量　 第四单元 年、月、日 2、空间与图形 ① 测量 　　 第六单元 面积 ② 图形与位置 第一单元 位置与方向 3、统计与概率（1）第三单元 统计 第八单元 解决问题 4、实践与综合运用 第九单元 数学广角 数学实践活动（制作年历、设计校园） 另外，还安排了第十单元总复习，其中，除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 二、本册教材编写特点 教材从知识结构和编排上有六个明显的特点： 1、计算教学内容的编排注重培养学生灵活的计算能力、发展的数感。 （1）精心设计教学顺序，留给学生更大的探索和思考空间。 （2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。 （3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。 （4）加强估算教学，使学生掌握估算的方法和体会估算的作用。 （5）更突出地体现了：将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。 2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索。 本册教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“面积”两个单元。这些内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。 “位置与方向”的编排根据学生的年龄特点和生活经验，创设了丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。 “面积”的编排加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。 3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 本册教材一方面注意利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好的理解统计在的解决问题中的作用，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 本册教材作为第一学段的最后一部分教学内容，仍然注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，同时在“解决问题”和“数学广角”单元以及数学实践活动中，加强了综合运用知识解决问题和解决问题策略的多样化的教学，使学生逐步提高解决问题的能力。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 本教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解地简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。据此，在本册实验教材的“数学广角”单元中，安排了简单的集合思想和等量代换思想的教学。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 本册教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材；而且注意结合教学内安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力，这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 这些特点在教材中的具体体现我会在后面各单元的分析中涉及到。 三、教学中需要准备的教具和学具 前面已经介绍的一些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺、测绳等，仍可以继续使用，结合本册内容介绍几种便于演示操作的教具和学具。 1、 指南针：学生可以购买，也可自制(第一单元) 2、 年历卡：学生收集，也可自己制作(第四单元) 3、24时计时法的钟面型：(第四单元) 4、面积单位卡片：1平方厘米的正方形可多些(第六单元) 四、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1． 会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2． 会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3． 初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减