教学设计〔教育心理学〕.pptVIP

教学设计 教学目标的定义域意义 教学目标的定义 教学目标是预期学生通过教学或从获得的结果，包括通常所说的教学目标与任务，也就是教学活动中所要构建的能力与品德的心理结构。 教学目标是一切教学工作的出发点，又是一切教学工作的终点。 教学目标的定义与意义 设置教学目标的意义 1、指导学习结果的测量和评价； 2、指导教学策略的选用； 3、指引学生学习。 设置教学目标 教学目标的分类：认知目标、情感目标、动作技能目标。 1、认知目标：分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次； 教学目标分类 2、情感按照布鲁姆价值内化程度分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。 （1）接受：分为知觉有关刺激的存在、有主动接受的意愿、有选注意三个水平 （2）反应：类似于“兴趣”。 （3）形成价值观念：相当于欣赏。 教学目标的分类 （4）组织价值观念系统：是指将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立在一致价值体系。它分为两个水平： 价值概念化：即对所学内容的价值的含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。 组成价值系统：即将所学的价值观汇集整合，加以系统化。 与人生哲学有关的教学目标属于这一级水平。 教学目标的分类 3、动作技能目标，分为知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。