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金尧小学四年级语文（下）册“一线四案”导学案 课题 22、宋庆龄故居的樟树 备课人 王引娟 审核人意见 四 案 目 标 预学目标 1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无论……总是……”和“只要……就……”造句 共学目标 3、理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 延学目标 4、通过感悟语言文字，理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。 5、学习借物喻人的写作方法，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 检测目标 文中生字词语掌握，课文的理解。 预 学 案 预学一： 1、通过预学，我学到了以下生字，并学会了组词。 2、我学会了以下词语。（一个抄两遍） 预学二： 3、 把课文读通顺，读流利。 4、想一想课文主要写了什么？ 共 学 案 共学一：一、图片导入 1.出示宋庆龄图像，简介宋庆龄，理解“故居”的意思。 2. 出示樟树的图片，简介樟树。 共学二：设问导读 （一）读读课文1——3自然段思考： 宋庆龄同志为什么不肯搬家？ （二）读第四自然段 边读边思考：作者是从哪几方面写樟树的外形和生长特点的？（可用词语概括） 共学三：读第五自然段。 1、1.默读课文，用“ ”画出写别的树木的句子，用“～～～”画出写樟树的句子。说说别的树不好在什么地方。 2.从哪里可以看出樟树可以“永久保持”香气？ 3.读第5然段，说说樟树高贵在什么地方？ 4、说说人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念？ 延 学 案 一、背诵课文。说说文章在写作方法上有什么不同？ 二、2.搜集樟树的有关资料，搞清樟树香气能够拒虫的科学道理。? 测试题 一、拼音长廊。 1.看拼音，写词语。 zhāngshù choú mì zhān yǎng sì jì rú chūn ( ) ( ) ( ) ( ) chóngjìng bǎochí jìniàn zhī kū yè luò ( ) ( ) ( ) ( ) 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 樟（zhāng zāng）树 繁衍 (yǎnxíng) 年龄（líng lín） 稠（chóu cóu）密 瞻（zhān zān）仰 二、字词天地。 1.比一比组词。 樟 （ ） 稠（ ） 搬（ ） 据（ ）龄（ ） 章 （ ） 周（ ） 般 （ ） 居（ ）羚（ ） 2.写出近义词 故居（ ） 崇敬（ ） 仍然（ ） 繁衍（ ） 永久 （ ） 稠密（ ） 三、句子沙龙。 1．选择适当的关联词填空。 因为 ﹍所以﹍ 既﹍ 又 ﹍ 如果 ﹍就﹍ 虽然﹍但是﹍ （1） 这木质存在一天，虫类 怕他一天。 (2) 樟树本身有一种拒虫的香气， 樟树不招虫。 （3）飞机飞得 快， 平稳。 （4）太阳 离我们很远， 它与我们的关系非常密切。 四、用下面句子中加点的词语造句。 (1)无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。 ________________________________________________________________ (2)只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。 ________________________________________________________________ 4、樟树的“可贵”之处表现在哪些地方? _________________________________________________________________________________________