专题一绪论pptConvertor.doc

Page No.1 WordsFromSlide 第一章 教育研究方法概论 寻找并掌握一种工具， 令我们能在未来的生活中拓土开疆。 WordsFromNotePage Page No.2 WordsFromSlide 孙维刚老师从1962年开始任教于北京二十二中学，历时整整40年。自1980年开始，他进行了从初一到高三的三轮半六年一循环教学教育改革实验，经过20年的长期探索、反复实验和比较研究，取得了大面积、全方位、高质量的育人实践成果和理论成果。 WordsFromNotePage Page No.3 WordsFromSlide 出版著作： 《全班55%怎样考上北大、清华》 《我的三轮教育教学实验》 《孙维刚数学》等专著。 WordsFromNotePage Page No.4 WordsFromSlide 从1980年开始进行了从初一到高三的三轮半六年一循环教学教育改革实验，第一轮、第二轮、第三轮实验班的学生，高考成绩一届比一届出色：第一轮班，除1人外，高考全部上线；第二轮班，40人中15人考入北大、清华；第三轮班，40人中的22人升入清华、北大。更重要的是，实验班的学生升入大学后，有相当数量的学生当了干部、拿到奖学金；绝大多数继续攻读了硕士、博士。 WordsFromNotePage Page No.5 WordsFromSlide 真正地实施素质教育。让学生德、智、体全面发展。 德： 1、诚实，正派，正值； 2、树立远大理想和宏伟抱负。“我们的远大理想和宏伟抱负，不是上大学。诚然，对于我们班的同学，大学是一定要上的，而且要上一流的大学，但上大学的目的又是什么？——我们的抱负是，将来为人民多做贡献”。 3、做有丰富感情的人，要因为自己来到这个世界上，而使别人生活得幸福些。 智：造就一个强大的头脑，把不聪明的孩子变得聪明起来，让聪明的孩子更加聪明。 体：1、人人身体强壮；2、运动会上要拿团体总分第一。 WordsFromNotePage Page No.6 WordsFromSlide 在教学上发展智力素质，我们的主要做法有 1、总是站在系统的高度教学知识，八方联系，浑然一体，造成学生总是浮想联翩思潮如涌的思维状态； 2、着重向哲理观点的升华，高屋建领； 3、课堂上，造成学生超前思维向老师（包括课本）挑战的势态，在思维运动中训练，互相传染聪明与才智； 4、题不在多而求精，一题多解，多解归一，多题归一； 5、从初一开始即进行问题研究，写论文； 6、各科都少留作业，数学不留硬性家庭作业，不收作业，保证学生每天睡眠9小时左右，6年如一。 WordsFromNotePage Page No.7 WordsFromSlide 在学校的体育安排之外，我们班内组织小组蓝球赛，集体游泳，练田径，每天放学后，女生跑800米，男生跑1500米。教歌，每年举办一次文艺演出班会。 WordsFromNotePage Page No.8 WordsFromSlide 班规 不许留长头发，不许穿皮鞋，不许唱庸俗的流行歌曲，男女生不许轻浮地说笑，不开生日晚会，不寄贺年卡。 很难说是孙维刚的情感还是孙维刚的班规在无形中约束着他的学生——因为每个中学都强调纪律和秩序，但布鞋、短发、不谈恋爱所标榜的价值观正被普遍地漠视。 WordsFromNotePage Page No.9 WordsFromSlide “浇菜要浇根，教人要教心”， 快乐幸福的标准因人而异对于我们班的学生来说，他们的理想是成为划时代的科学家，他们应考虑更大的问题，比如国家、人民。我以为，他们的幸福快乐就是刻苦学习，磨炼自己，奉献于他人。这一阶段的成功就在于获得一种高水平的思维能力和卓越的品格修养，人们说，这是一个多元的时代，做人成长没有惟一的标准，但我认为还是有最高标准的，比如正派、诚实、无私。” WordsFromNotePage Page No.10 WordsFromSlide 作为一个中学老师，面对流俗，我是苍白无力的，我无法左右社会上的大气候但可以构建自己的小气候。 ——孙维刚 WordsFromNotePage Page No.11 WordsFromSlide 科学实验方法的神奇 验证一个神奇的猜想 用科学的实验结果实现最好的教育 WordsFromNotePage Page No.12 WordsFromSlide