临床医学专业课堂教学效果初探——以外科学教学为例.pdfVIP

VoL 第8卷第2期 辽宁医学院学报(社会科学版) 8No．2 of Medical Science 2010年5月 JournalLiaoning University(SocialEdition) May，2010 -临床医学专业课堂教学效果初探 ——以《外科学》教学为例 方万 矛芳 (皖南医学院附属弋矶山医院，安徽芜湖241001) 【摘要】优化临床医学专业的课堂教学效果，对于培养合格的医疗卫生技术人员具有十分重要的意义。经验证明，培 养学生的学习兴趣，激发学生获取知识的动力，注重理论教学与实践教学相结合，加强双语教学和多媒体教学，是保证临床医 学专业课堂教学效果得以提高的主要手段。 【关键词】临床医学；外科学；教学效果 【中图分类号】C,642．4【文献标识码】A 【文章编号】1674—0416(2010)02—0035—03 目前，为了适应中国医疗事业的发展需要，努 目前提高临床医学专业课堂教学效果的一种主要 力提高医学工作者的业务素质和能力，成为医学专 手段。 业教育者艰巨而又紧迫的任务。临床医学专业是高 在课堂教学工作中，笔者认为，努力上好第一 等医学教育的重要组成部分，其课堂教学效果如何 堂课，是培养学生课程学习兴趣的具体办法。在 不仅是衡量教学质量的标准，而且也直接决定了将 《外科学》教学中充分地利用好第一堂课，在很大 来医学工作者救护水平的高低。因此，在高校教师 程度上能够培养学生对这一课程产生兴趣。第一堂 工作中，提高临床医学专业课堂教学效果，对于塑 课的主要任务不是传授具体的专业知识，而是从总 造合格的医学工作者具有重要的作用。笔者针对高 体上介绍课程的基本内容、主要特色、学习意义 校临床医学专业课堂教学的基本情况，结合《外 等，引导学生对《外科学》产生兴趣。具体而言， 科学》课程教学的实际，尝试探讨提高临床医学 在基本内容方面，可以让学生介绍他们在日常生活 专业课堂教学效果的主要手段。 中了解的，或是比较熟悉的外科疾病，以及讲述古 代医学及当今医学是如何处理这些疾病的，目前还 一、培养学生课程学习的兴趣 存在着哪些缺陷等。通过学生参与方式来进行，能 作为一名临床医学教师，如何通过课堂教学来 够激发他们积极思考，调动他们的积极性，培养他 促使学生对所学专业产生浓厚的兴趣，是保证他们 们对该专业课程的兴趣。 掌握该专业知识及提高临床专业技能的关键。对于 有研究者认为：“这种教师只讲不导，学生只 学生来说，培养临床医学专业课程学习的兴趣，促 接少思、只听少议的教学模式阻碍了学生的学习兴 使他们积极接受本专业教学内容，配合课堂教学的 趣，学习效果必然欠佳。”L11在主要特色方面，通 基本要求，为提高该专业教学效果提供必要的前提 过学生对学习内容的介绍，让学生总结这门课程的 条件。学生首次接触到临床医学专业开设的新课 特点，在此基础上教师阐释本课程与其他课程的区 程，一般来说在心理上对其具有较强的排斥感，因 别，加深学生对该课程的印象，从而触发他们对 此，在课堂教学中，教师通过培养学生对专业课程 《外科学》的学习愿望。在学习意义方面，阐释