二语习得研究方法35年_回顾与思考1).pdfVIP

2004 年第4 期 外 国 语 总第152 期 No.4, July 2004 Journal of Foreign Languages General Serial No.152 文章编号：1004-5139 （2004 ）04-0018-08 中图分类号：H3 19.3 文献标识码：A 二语习得研究方法35年：回顾与思考* 文秋芳，王立非 （南京大学外国语学院，江苏 210093 ） 摘 要：本文依据二语习得研究的理论框架概述了国外35 年来二语习得研究方法的现状；同时对1967-2000 年 TESOL Quarterly 刊登的量化和质化研究论文进行统计，总结出二语习得研究方法的总体变化趋势：量 化法于20 世纪80 年代中期步入成熟期，质化法于20 世纪90 年代后期步入成熟期。二语习得研究方法呈 现两个最新发展趋势：（1）运用微变化研究法来探究二语习得机制；（2）中介语对比分析方法成为二语习 得研究的新手段。最后，文章分析了我国二语习得研究方法的现状、问题和对策。 关键词：二语习得研究；研究方法；量化研究；质化研究 SLA Research Methods Over 35 Years: Looking Back and Ahead WEN Qiu-fang, WANG Li-fei (School of Foreign Studies, Nanjing University, Jiangsu 210093, China) Abstract: This paper gives an overview of the development of SLA research methods over 35 years. Based on the quantitative and qualitative studies reported in the TESOL Quarterly between 1967-2000, two changes in research methods are identified: (1) Quantitative methods came of age in the mid 1980s and qualitative methods, in the late 1990s. (2) Microgenetic analysis and contrastive interlanguage analysis are emerging as new research methods. Finally, the problems in SLA research methods in China along with suggestions for further improvement are raised. Key words: SLA research; research methods; quantitative studies; qualitative studies 二语习得研究作为一个独立学科，大概形成于 中介语研究；（2 ）学习者内部因素研究；（3）学习 20 世纪60 年代末、70 年代初，迄今已有35 年的历 者外部因素研究。每大类中又包含若干小类的研究 史（Block 2003 ）。与其他社会科学相比，二语习得 对象，除了三个领域内的因素外，各大类之间的关 研究是个新领域，大都借用母语研究、教育学研究 系和各小类之间的关系也是研究的重点。 或其他相关学科的方法（Larsen-Freeman Long 1.2 二语习得研究的领域与方法 1991）。在过去35 年中，二语习得研究的方法不断 1．2 ．1 中介语研究 发展变化，对该领域的研究起着重要的推动作用。 中介语研究标志着二语习得研究作为独立研 本文分析二语习得研究方法变化的总体趋势和最新 究领域的开始，主要涉及2 类：（1）语言能力研究， 动向，寻求对我国二语习得研究方法的启示，旨在