鲁教版必修四《宋词二首》.pptVIP

[沙发] 被捕入狱，谪居黄州，对苏轼的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害，怀才不遇和壮志难酬的悲愤因无人理解而寄托于江月的旷达。 [板凳] “人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近知命，早生华发，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？ [三楼] 这种感慨是由追慕古代英雄而引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种对比中表达出的英雄自愧自己功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？ 写作素材积累 《念奴娇·赤壁怀古》中巧妙地使用了衬托手法。 衬托，也叫映衬。运用类似的或反面的事物，使主要意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。 技法借鉴 衬托可以分为正衬和反衬两种。本词中“大江东去”“千古风流人物”“一时多少豪杰”“小乔初嫁了”等从正面刻画周瑜的形象，以“樯橹灰飞烟灭”和“早生华发”的词人形象反衬“雄姿英发”的周瑜，使周瑜的形象栩栩如生。 ●随堂练笔 用衬托的手法写一段文字，可以景衬情，也可以景衬景。(不少于80字) 【参考示例】　这时，风过去了，雨过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹、那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满了小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在洒满阳光的一片嫩叶上，我向草地漫步而去了。 1．课内素材开发　 苏轼在文途上因“大江东去”这首词声名大振之时，正是他因“乌台诗案”遭诬被贬仕途最失意之时，失意但不失志，终成一代豪放词派之词宗。辛弃疾青年得志，但自从步入仕途，就屡遭排挤。他无心成为一名词人，但他失意并不失志，一腔的爱国之情、报国之志无以排遣，便寄意山水，流于文字，反倒成就了他豪放词派集大成者的美名。 素材积累 * 第一课 宋词二首 课堂互动探究 写作素材积累 基础自主学案 知能优化演练 美文佳作欣赏 诗海探珠 第1课 诗海探珠 有美堂暴雨 苏　轼 游人脚底一声雷， 满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立， 浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸， 千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面， 倒倾鲛室泻琼瑰。 【注】此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位于西湖东南的吴山之上。 【赏析】　这首诗开头写雷起脚下，顽云满座，是诗人站在吴山绝顶上的真实见闻。一声疾雷，先声夺人，预示暴风雨来势之猛。三、四句写暴雨中的奇观。 由于狂风在乌云翻滚之际呼啸而至，诗人感到风也是“黑”色的；大雨倾泻，江水汹涌，使诗人产生了江海起立的神奇幻觉。颈联运用比喻的修辞手法，前句写江水高涨，似突 出江岸，就仿佛是斟满了的酒溢出了杯面。后句写急骤的暴雨声就像千根鼓槌急遽地敲打着羯鼓而发出的响亮之声。用这两个比喻来写雨势猛、雨量足、雨声大，形象、生动，给人以如临其境、如闻其声之感。最后诗人想象这雨是天帝用来唤醒沉醉中的李白，叫他倾泻出琼瑰一样的诗篇。全篇显示了苏轼善于从动态中捕捉景物的特征、善于借助新颖的比喻来刻画事物的艺术本领。 【思考】　诗的颈联运用什么表达技巧？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 “华”通“花”，花白 “尊”通“樽”，酒杯 专指长江 繁华景象，词中指英雄人物的历史功绩 东：方位名词作状语，向东 灰：名词作状语，像灰一样； 烟：名词作状语，像烟一样 北：方位名词作状语，向北 饭：名词作动词，吃饭 五、特殊句式 (1)风流总被雨打风吹去　____________ (2)多情应笑我　 ____________ (3)英雄无觅孙仲谋处　 ____________ 被动句 倒装句 倒装句 六、名句默写 (1)大江东去，浪淘尽，________________。 (2)__________ ，惊涛拍岸，______________。 (3)故国神游，多情应笑我，早生华发。 (4)千古江山，_______________________。 (5)_________ ，___________，气吞万里如虎。 (6)_________ ，廉颇老矣，_____________？ 千古风流人物 乱石穿空 卷起千堆雪 英雄无觅孙仲谋处 想当年 金戈铁马 凭谁问 尚能饭否 七、文学常识 1．走近作者 苏轼(1037～1101)字_______，又字 和仲，号___________，谥号文忠， 北宋著名文学家。神宗时，因反对 王安石的新法被贬任地方官。元祐中，旧党执政，苏轼内调，任翰林学士等职，因与司马光在政见上发生分歧，被旧党所恶，再次外调，等新党重新上台，苏轼又受到重重的打击。宋徽宗即位，苏轼遇赦，第二年死于常州。 子瞻 东坡居士 苏轼在文