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农村小学英语教学情况调查与分析报告 王 楠 赣南教育学院外语系 341000 根据教育部教基[2001]2号文件《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的精神, 江西省赣州市各小学自1999年起先后开设了英语课程。随着英语课程在各类小学的普及，小学英语教学方面的研究也受到广泛关注。近20年来，外语教学界对农村小学师资问题进行了认真深入的调查研究，得出基本一致的结论：1.优势：年纪轻、干劲足；童心未泯、综合素质好；原有教学经历利于英语教学。2.存在的问题是：专业不对口，英语功底差；兼教兼职多，教师工作负担过重；培训部门职责不明，培训不到位；小学英语起步晚，未形成良好的教研氛围。同时对师资存在的问题提出许多宝贵的对策和建议，如：小学英语教师的素质从某种程度上决定着小学英语教学的巨大投入能否收到应有的效果（宋玉琳，2002）。加强小学英语师资队伍建设，是推进小学英语课程开设的前提，也是提高小学英语教学质量的基本条件（周丽娟，2002）。针对小学英语教育公平研究，主要集中在“小学英语作为一门新的学科正逐步进入农村小学课堂,但是由于各方面的原因与城市小学英语教学相比有明显的差异,凸显出很多问题,致使教育公平原则在农村小学英语教学中不能很好的得以体现 崇义 兴国 寻乌 石城 宁都 南康 吉安 九江 东山 乐平 大余 信丰 赣州 安远 会昌 南昌 萍乡 上饶 上犹 于都 9 20 5 5 2 25 5 3 2 2 10 11 3 3 0 8 5 8 5 7 15 4 4 2 19 4 2 2 2 8 8 2 2 6 04 6 4 上表可见总共回收有效问卷为131份，其中九江3份、东山2份、乐平2份、吉安5份，其余119份均是赣州地区的。 二 59各实习点主要在乡镇以下中心小学，各行政单位实习点数为： 表二 崇义 兴国 寻乌 石城 宁都 南康 吉安 九江 抚州 乐平 大余 信丰 赣州 安远 会昌 南昌 萍乡 上饶 上犹 于都 6 7 3 2 1 10 1 2 1 1 5 3 4 1 1 2 2 1 4 2 上表反映59个实习点中，九江2个、抚州1个、乐平1个、吉安1个、萍乡2个、上饶1个、南昌2个，其余49个都在赣南个县市乡镇以下小学。由表一、表二可见，本调查主要反映赣南18县市农村小学英语教学情况的基本情况。 近几年赣州市的小学英语教学虽然有了较大的发展，但是由于自然条件，社会基础，经济投入等多因素的制约，小学英语教学发展极不平衡，尤其农村小学的发展受到极大的制约，师资问题凸显，开课无法保证，教育公平无法实现。本研究对于了解农村小学英语教学情况，解决小学英语教学中行政中心村小，自然村小学师资不足，减少小学英语教育过程的不公平等均有一定的作用。同时在革新学期安排和课堂开设模式上有一定的创新价值。也为转变办学观念，提供较强的理论指导和起到起较好的实践引领作用 1.本课题研究的基本内容是赣州农村小学英语教学的基本现状，着重研究镇中心小学、行政中心村小学和自然村完小的英语教学存在的问题，师资问题缺乏尤为严重。赣州市辖区共138个镇、145个乡，3460个行政村截至2005年11月1日零时，我市常住总人口已达817.04万人在全市常住人口中，居住在乡村的人口为558.04万人，占68.3%。统计数据显示，全市常住人口中，初中文化程度的人口为272.24万人，占33.32%；小学文化程度的人口为300.43万人，占36.77%。