9.1统计与统计案例.pptVIP

名师3: 甲、乙、丙三名射箭运动员在某次测试中各射箭20次，三人的测试成绩如下表 5 5 5 5 频数 10 9 8 7 环数 甲的成绩 6 4 4 6 频数 10 9 8 7 环数 乙的成绩 4 6 6 4 频数 10 9 8 7 环数 丙的成绩 s1，s2，s3分别表示甲、乙、丙三名运动员这次测试成绩 的标准差，则有 （ ） A.s3＞s1＞s2 B.s2＞s1＞s3 C.s1＞s2＞s3 D.s2＞s1＞s3 例4:某高校在2009年的自主招生考试成绩中随机抽取100名 学生的笔试成绩,按成绩分为五组,得到的频率分布直方图 如下图所示.（1）为了能选拔出最优秀的学生，高校决定 在第3、4组中用分层抽样抽取5名学生进入第二轮面试， 求第3、4组每组各抽取多少 名学生进入第二轮面试？ (2)在（1）的前提下，学校 决定在5名学生中随机抽取 2名学生接受A考官进行面试， 求第4组至少有一名学生被 考官A面试的概率？ (2)在（1）的前提下，学校决定在5名学生中随机抽取 2名学生接受A考官进行面试，求第4组至少有一名学生被 考官A面试的概率？ 作业评讲:为了了解《中华人民共和国道路交通安全法》在学生中的普及情况，调查部门对某校6名学生进行问卷调查．6人得分情况如下： 5，6，7，8，9，10． 把这6名学生的得分看成一个总体． （Ⅰ）求该总体的平均数； （Ⅱ）用简单随机抽样方法从这6名学生中抽取2名，他们的得分组成一个样本．求该样本平均数与总体平均数之差的绝对值不超过0.5的概率． 作业评讲:为了了解《中华人民共和国道路交通安全法》在学生中的普及情况，调查部门对某校6名学生进行问卷调查．6人得分情况如下：5，6，7，8，9，10．把这6名学生的得分看成一个总体．（Ⅱ）用简单随机抽样方法从这6名学生中抽取2名，他们的得分组成一个样本．求该样本平均数与总体平均数之差的绝对值不超过0.5的概率． 作业:p189名师点题3 补充知识： 第一、计算原理 1.分类加法计数原理：完成一件事有两类不同的方案，在第一类方案中有m种不同的方法，在第二类方案中有n种不同的方法。那么完成这件事共有N=m+n种方法 2.分步乘法计数原理：完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第二步有n种不同的方法，那么完成这件事共有N=m×n种方法 注意：用乘法原理时，和顺序有关。 第二、组合数 计算公式： 例如:从6名学生中抽取2名，一共有 注意：用组合数公式时，和顺序没有关系。 E N D! 4、线性回归： (1)相关关系：自变量取值一定时，因变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系。 注：与函数关系不同，相关关系是一种非确定性关系。 (2)回归分析：对具有相关关系的两个变量进行统计分析的方法。 (3)散点图：表示具有相关关系的两个变量的一组数据的图形。 (4)回归直线方程： ， 其中 ， 。相应的直线叫回归直线，对两个变量所进行的上述统计叫做回归分析。 回归方程必须经过样本点的中心。 (5)相关系数： 相关系数的性质： （1）|r|≤1。 （2）|r|越接近于1，相关程度越大；|r|越接近于0，相关程度越小 相关指数 R2 : 刻画回归的效果. 在线性回归模型中, R2表示解释变量对预报变量变化的贡献率. R2越接近于1, 表示回归的效果越好 ( 因为R2越接近于1, 表示解释变量和预报变量的线性相关性越强 ) . 且 ( r 为相关系数 ) 即相关指数是相关系数的平方. 数据点和它在回归直线上相应位置的差异 是随机误差的效应, 称 为残差. 残差分析: 是回归诊断的一种方法. 通过残差来判断模型拟合的效果, 判断原始数据中是否存在可疑数据, 在方面的分析工作称为残差分析. 利用残差图进行残差分析的具体步骤如下: (1) 计算每组观测数据的残差 , 即残差等于观测值减预测值. 当残差比较小时, 说明回归模型拟合数据较好; 如: 0.4 -3 6.6 1.1 -5 2.4 2.6 -6 残差 59 43 61 64 54 50 57 48 体重/㎏ 170 155 165 175 170 157 165 165 身高/㎝ 8 7 6 5 4 3 2 1 编号 * * * * 考点一、三种常用抽样方法: （1）简单随机抽样：设一个总体的个数为