小学数学课堂观察和分析.docVIP

小学数学——《万以内数的读法》的课堂观察与分析 动手实践 自主探索 合作交流─《万以内数的读法》的课堂观察与分析 　　百尺小学数学教研组 　　本文运用“全息性客观描述技术”和“选择性行为观察技术”对“万以内数的读法”这节课进行观察和分析，试图从定量和定性的角度对课堂教学进行更为客观公正的分析和评价。 　　一、课堂观察和分析的程序。 　　1、目的设定（背景分析、技术选择） 　　2、课前准备（座位表、问卷表、摄像机、录音机） 　　3、听课、录像（现场观察记录、录像、录音） 　　4、师生访谈（包括学生课后测查） 　　5、录像带分析（全息实录整理、录像信息技术处理） 　　6、执教老师自我反思与评价。 　　7、完成分析报告 　　二、课堂观察的实施过程 　　1、目的 　　（1）利用课堂教学观察技术，分析“万以内数的读法”这节课，寻找共性问题，探求小学数学改革的方向。 　　（2）使教师在对“万以内数的认识”的分析评价过程中自身素质得到提高。 　　2、样本 　　学校名称 年级 课型 班额 教 师 　　性别 年龄 教龄 职称 学历 水平 　　海盐县百尺小学 二 新课 44 女 30 12 小学一级 中专 中上 　　3、时间：2002年4月23日上午第一节，上课规定时间40分，实际用时41分50秒。 　　4、观察技术、研究方法选择： 　　（1）全息性课堂教学录像、录音； 　　（2）逐字记录课堂教学过程