布置作业策略数学日记.docVIP

关于作业的布置策略 ——数学日记 大家都知道，数学课课堂所学知识必须在课后加以巩固与运用，这样不仅可以加深学生的理解，还能让学生体会到数学与生活的密切关系，从而培养学习的兴趣。所以，课后作业的布置就非常有必要。但稍不注意，作业就变成了机械重复的练习，增加了学生的学习负担，甚至会使学生产生厌烦的情绪。怎样的作业，既能达到训练的目的，又不会增加学生的负担，使学生乐于完成呢？数学日记是我所做的一个尝试，取得了一定的效果。 在学习了有余数除法后，我鼓励学生在身边找一找，生活中那些地方会用到有余数除法的知识，并以数学日记的形式记录下来。孩子们的兴趣很浓，积极地去观察，去思考。第二天，我收到了很多质量较高的数学日记。如：翟新月同学在写生字作业的过程中，发现了有余数除法的应用。 字典中的“shu”共有几个字? 我正在查“shu”这个拼音，念这个拼音的字共有17个，如果每张纸写4个字，我要写几页，还剩几个字？ 我一想：17除以4等于4（页）。。。。。。1（个）。所以，我还要写4页剩1个字。 生活中的数学有很多，这就是其中的一个。 虽然语句不多，描写也不是非常生动，但孩子已经能将所学知识进行积极主动地思考，值得表扬。 另外，宋晓航同学在和妈妈逛超市时遇到了餐巾纸促销，他从中也发现了本节课所学数学知识的运用，并完成了一则数学日记。 一包抽纸多少钱 “宋晓航，帮我算算一包抽纸多少元钱？”我和妈妈来到超市，妈妈买了6包抽纸，共25元，平均每包约多少元？ 我一想：25除以6等于4（元）。。。。。。1(元)。所以，我告诉妈妈一包抽纸约4元。 生活中有许许多多的数学哦！大家要留心观察！ 学习了小时加减法后，我告诉孩子们：小数加减的知识在生活中的应用非常广泛，请大家在课后留心这个方面的知识。结果第二天，我就收到了这样的一则数学日记： 买 蔬 菜 快过年了,大家都来置办年货。星期天上午，我和姥姥一同去菜市场买菜。刚进到菜场里就听见一片嗡嗡声，叫卖声，还价声滔滔不绝，那声音大的聋子都听得见。 我们先来到了蔬菜区，我和姥姥转了转，买了三斤韭菜，每斤4元，花了12元 ；又买了三斤鸡蛋，每斤3.4元,共花了10.2元；然后买了一斤蒜薹，花了4.3元；最后，买了两斤香菇，花了8.4元。 接着，我们来到了生肉区，姥姥大眼一看，急忙拉着我跑到方欣肉店买了一斤后腿肉，花了16.8元；又买了一斤牛肉，花了19.5元；最后我们买了两条带鱼，花了20.5元。 我们提着大袋小袋，满载而归的回了家。 回到家后，姥姥问我共花了多少元？我立刻列起算式来： 蔬菜区：12+10.2+4.3+8.4=34.9（元） 生肉区：16.8+19.5+20.5=56.8（元） 总共钱：34.9+56.8=91.7（元） 答：共花91.70元。 姥姥接着问：那91.70和100.00还差多少钱呢？“8.3元”我立刻回答了出来。姥姥夸我这个小鬼能当家啦！ 孩子在写着则数学日记时，不仅仅是对本节课知识点的复习，更是体会到了学以致用的乐趣，他所体会到的成就感是多么的宝贵. 另外，我还鼓励孩子们运用所学数学知识编写数学童话、数学故事，并定期在班里交流学习，枯燥的数学定义、数学故事、运算法则、难以理解的应用题等，在孩子们笔下变成了一个个生动有趣的故事，他们在轻松愉悦的气氛中，掌握了知识。如四年级七班的周彦希同学所写的数学故事，就吸引了同学们的注意力： 老虎的大餐 今天是老虎大王的生日，老虎准备请森林里的小动物们好好地大吃一顿，于是请小猴聪聪去准备食物，老虎大王说：“聪聪，今天是我的生日，你帮我准备桃子20个，松果是桃子的两倍，香蕉是松果的三倍，苹果是松果的两倍。”说完老虎大王又去睡觉了。 小猴聪聪不愧是聪聪，不一会儿它就知道该准备多少水果了。 晚上，大家都来参加老虎的生日晚会，大家都说今天准备的食物刚刚好，老虎大王说：“这还多亏了小猴子聪聪啊！”聪聪不好意思地笑了。 小朋友们，你知道该准备多少个水果了？ 20×2＝40（个） 40×3＝120（个） 40×2＝80（个） 答：一共有20个桃子，40个松果，120个香蕉，60个苹果。 20＋40＋120＋80 ＝（120＋80）＋（40＋20） ＝200＋60 ＝260（个） 答：小猴聪聪一共准备了260个水果。 一段时间下来，我收集了很多这样的数学日记，虽然文笔稚嫩，但篇篇都是孩子们有感而发。在写数学日记的过程中，我们收获良多：不仅使孩子们数学学习的兴趣更浓厚了，而且还养成了勤于思考、善于积累的好习惯。此外，我们还得到了语文老师的肯定：孩子们在写数学日记的过程中，习作水平也大有提高！这可真是意外的收获呀！