信息与其特征教学课件.pptVIP

我们先来画一幅画。请同学们先打开画图工具，我这有一幅画，请一位同学尽量详细的描述这幅画，其他同学根据他描述的内容再画出来，时间一分钟，看谁画的和这幅画最接近。 这幅画就是我们所生存环境的一角，我们仅仅通过眼睛就可以获得这么多的信息，可以说：凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到的事物及其变化，都包含着丰富的信息。也由此可见信息普遍存在于我们的生活中，无处不在。 思考 人类生存必须有空气，水等物质、能量，那么人类离开信息能不能生存？ 物质、能量和信息是构成世界的三大要素。 什么是信息 信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容 一、信息（Information） 举例：“感觉剥夺实验“ 由感觉剥夺实验得出：信息是人类生存的基本条件与基本需求。 二、信息的特征： 接下来，我们一起看一下信息都有哪些特征？ 同学们先回答几个问题： 你们知道神舟五号杨利伟的事吗？你是通过哪些途径知道的？ 信息 载体 神舟五号 报纸 电视 电脑 信息依据载体的不同可分为：文字、图像、声音、动画、视频 区分： 信息／载体 例如：一首歌存储在光盘上。 信息？载体？ 思考：我们平常说话交流 信息？载体？ 1、信息载体的依附性：各种信息必须依附一定的媒体价质 （同一种信息可以有多个载体） 例如：沃尔玛超市啤酒与尿布的故事： 2、价值性： 在我们生活中，还有许多信息并没有体现其价值，还需要同学们努力学习，去发现它，利用它，将“信息“变成真实的“财富“。 （可处理性） 3、时效性 4、共享性 例如：网络资源共享（如：网上的课件、教案、试题等） 思考：信息共享与物质共享的区别？ （如：教师传授知识与物品共享有何不同？） 由此可见：同学们之间应互相交流学习，才能达到最大的学习知识共享。 （新闻、通知、天气预报） 如：1、“增兵减烘“的故事，反映了信息的什么特征？ 2、身边的信息： 信息除了以上四个比较典型的特征以外，还有许多： （真伪性） 信息可以加工和处理 信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传播 信息可以传递和共享 （普遍性） （不完全性） 3、盲人摸象： 四、练习： 1、“空城计“故事（） 2、红灯停，绿灯行（） 3、一传十，十传百（） 4、三个臭皮匠，顶个诸葛亮（） 5、使用旧的交通地图，往往会误事（） 6、玉不琢不成器（） 7、一千个读者，就有一千个“哈姆雷特“（） 四、探究：引导学生思考、讨论，结合自己身边的信息，举出一些体现信息某些方面特征的实例。 通过今天这节课，我们发现：我们生活在这个信息的海洋中，信息时时处处存在，信息具有四个最基本的特性：载体依附性、共享性、价值性、时效性；古今中外的事例告诉我们：善加利用信息的特性，常常是出奇制胜的关键所在。所以我们要养成善于关注身边的信息、善于利用信息的习惯，以便在这个瞬息万变的信息社会上把握最好的时机。 课后思考： 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？ 水、笔记本电脑、钢枪； 水、饼干、指南针 打火机、水、刀 心理学上有一个著名的实验叫做“感觉剥夺实验“。实验要求被试（被测试）安静地躺在实验室的一张舒适的床上。实验室内一片漆黑，非常安静，被试看不见任何东西，也听不到一点声音。被试两只手戴上手套，并用纸卡住、吃的喝的事先安排好了 同学们可以身临其境的感受一下，如果你是被测试者，每天给你丰富的报酬你能坚持多长时间？ 实验开始时，被试还能安静地睡着，但稍后，被试开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然被试每天都可以获得丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验室中坚持３天以上。 返回 有一天，沃尔玛一个分店的某个数据分析员意外地发现：每逢周五，尿布与啤酒的销量便