情境模拟在小学英语对话教学中实施.docVIP

《情境模拟在小学英语对话教学中的实施》的课题研究 一、课题提出的背景 随着英语在小学阶段的开展，随着绿色课堂教学改革的推进，很多活而又新教学方法展现在课堂教学中。经过不断地教学实践，认为情境教学法在英语教学中占有一席之地，小学英语情景教学模式就是创设一定的情景，让小学生在情景中学习英语的一种教学模式。在英语课堂上坚持采用情景教学法，能使学生经过长时间的锻炼和熏陶，从被动地接受知识变为主动地掌握知识，老师也可以从单纯的传道授业中解脱出来，成为学生学习的引导者和辅导者，从而充分体现和发挥学生的主体作用，受到较好的教学效果。 英语教学作为作为一门语言的的教学，其主要目的是培养学生的语言技能。但在实际教学中发现不少学生对于所学习的英语对话“读读会读读，背背会背，但用不会用”。形成这种状况一方面是因为我们的学生缺乏英语的生活环境，另一方面也因为我们的课堂教学没有与学生的生活相联系，课堂教学与学生的生活实际相脱节。 二、课题关键概念的界定 1、情境模拟 情境模拟是对生活现实有意义的模仿，让学生在贴近现实的生活中学习与应用英语。 2、情境 情境来源于生活，又不同于真实的生活，它是教师根据对所学材料、学生实际的掌握对现实生活的提炼与优化，是学生能够理解的有意义现实。 3、英语对话教学 英语对话教学包括英语中对话与语篇的教学，更强调的是英语教学中的对话式教学。对话是两个或多个个体间的交流与互动，对