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把情感贯穿到语文教学的全过程 ——《一个中国孩子的呼声》教学设计与评析 摘要：情感是语文教学艺术之魂，没有情感的触入，教学艺术之花就不能绽放。情感是推动师生双边活动的强大动力，它贯穿于教学的全过程，直接影响着教学的质量和效率。一、课堂导入，铺设情感二、自主学习，激活情感。三、合作探究，体验情感。四、拓展延伸，培养情感。 关键词：情感　贯穿　语文教学 　全过程　 设计理念：语文教学不仅是认识活动，也是情感活动。情感是语文教学艺术之魂，没有情感的触入，教学艺术之花就不能绽放。语文教学就是要晓之以理，动之以情，以情来沟通与学生的联系，以情来陶冶学生。在语文教学中，情感既是教学目标，又是教学手段，因此，作为教师必须深入认识情感在语文教学中的重要作用，善于激发学生的情感，把情感贯穿于语文教学的全过程。 教学目标： 知识与技能 1、有感情地朗读课文。 2、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。 过程与方法 1、从课题入手，提出问题，引导学生自主探究； 2、抓重点语句，体会作者的丧父之痛； 3、通过交流课前收集的图片、资料和课件展示，帮助学生感受战争的残酷和对无辜人民的伤害。 情感态度与价值观 通过学习课文和联系实际，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学准备：1、将有关教学内容制成CAI课件。 2、布置学生课前搜集有关战争的图片或资料。 教学程序： 一、激情导入，铺设情感 1