明确清晰。.PDFVIP

概 述 ：关于插画设计 插画的概念 插画的定义：西文统称为「illustration」，源自于拉丁文「illustraio」，意指照亮之意，望文思义， 是运用图画的形式对文字语言所要表达的内容作艺术的解释。也就是说插画可以使文字意念变得更 明确清晰。 辞典上的解释，插画是： （1）插画、图解（2）例证、实例 （3）举例说明 《辞海》对“插画”的解释是：“指插附在书刊中的图画。有的印在正文中间，有的用插页方式， 对正文内容起补充说明或艺术欣赏作用。”这种解释主要是针对书籍插画作为的定义，是一种狭义 的定义。由于信息时代的来临，现代社会的发展，现代插画的含义已从过去狭义的概念(只限与画 和图)变为广义的概念，“插画”就是我们平常所看的报纸、杂志、各种刊物或儿童图画书里，在 文字间所加插的图画， 统统称为“插画”。 插画设计是文字的具象化，是以“图像”来表达文字的内容，它的视觉化、形象化能极大地提升文字的魅力、张 力和感性，是文字意念的“再创造”。 它本着审美与实用相统一的原则，尽量使线条、形态清晰明快，通常以 具象再现或以表现主义形式来表述一个视觉形象，是世界都能通用的语言。 插画设计是视觉艺术中的一个分支，属于一个特殊的视觉设计领域。从现代设计观念来审视，插画不仅是视觉传 达的形式，也是信息传播的媒介。插画设计既要有较强的艺术感染力，又要同时具备实用的功能性，它是艺术与 设计的完美结合。 弗拉切斯卡是早期文艺复兴著名艺术家之一。 这4组作品展示的是同一张作品从传统绘画到现代插图的比较。 传统油画绘画细腻、真实。涂鸦技法轻松、幽默。钢笔技法流畅，更轻盈，更具性格。 教学进程安排（总课时量72课时） 本教程，我们将向大家展示一个真实的教学过程。这是根据我们十年间对插画设计认知、理解后所展现的课程安 排。我们将立足于未来插画师所需要具备的能力来安排课程以及练习，希望通过这些课程和练习，使学生能够利 用所学更加主动的面对插画命题，培养其应变思考能力、创造能力对插画产生兴趣，尝试用不同的插画工具、抽 象的笔画描述事物属性、表达情感，引发共感。并且通过插画工具的特性介绍引出其对插画表现风格的潜在影响， 对插画创作者起到了一个很好的引导作用。 第一部分： 插画的故事 （4课时） 第二部分： 插画基础训练 （4课时） 第三部分： 插画表现技法（60课时） 阶段练习：插画工具练习 认识工具 感受工具 综合练习：广告脚本创作 通过这个练习，我们希望学生能够将他们初步积累的对插画的认知与经验，尝试着进行广告脚本的创作，在创作 中体会插画的无穷乐趣。 第四部分：插画教学案例分析（4课时） 1. 插画的故事 1.1插画的历史 1.1.1插画的起源 a. 原始岩画 插画并不是现代生活的产物，要探寻插画艺术的起源，必须从原始岩画说起。人类的绘画都产 自史前旧石器时代，这可以在所遗留下来的大量珍贵岩画中得以证实。 如图1-1所示西班牙阿尔塔米拉洞窑壁画。 从岩壁上描绘动物那富有生命力的线条与简约的造型中可以看出，人类开始在符号的意象之间寻找艺术的归宿。 中国属于世界上岩画分布最丰富的国家之一，由于历史悠久很难考证具体时间，根据专家考证可追溯到大约两万 到四万年前，岩画广泛地存在于草原、戈壁和我国少数民族聚居地区，是草原文化的重要部分。 图1-1 西班牙阿尔塔米拉洞窑壁画 最具代表性岩画有“阴山岩画”和“贺兰山岩画”。如图1-2、如图1-3所示。贺兰山岩画与阴山岩画内容多是表 现狩猎、游牧、歌舞、宗教、战争以及神话传说、图腾崇拜、民族风情等，基本反映了早期狩猎和畜牧为主的社 会意识形态。 图1-2 贺兰山岩画 图1-3 阴山岩画 b. 原始插画 原始插画是通过图形或与图形结合文字讲述故事的一种艺术形式。例如中国敦煌洞窟的壁画，如 图1-4所示，敦煌洞窟壁画是以彩色图形的形式来表现故事内容的典范。又如：古埃及时期的墓室壁画，如图1-5 所示，它多以彩色图文与文字相结合的形式来传述故事内容。 图1-4 敦煌洞窟壁画 图1-5 古埃及时期的墓室壁画 1.1.2.中国插画艺术的发展 中国的插画历史悠久。中国古代书籍中的插图称为“相”，但中国早期的记录是以文字为主，鲜有插图和文字并 存的情况。 a 唐代插画 据考证，较早的雕