第四讲、综合实践活动主题实施指导策略.pptVIP

综合实践活动主题实施指导策略 嘉兴教育学院 张建芳  来自调查的数字 认为综合实践活动的研究性学习是非常必要的比例：家长92.2% ；学生85.8% ；教师92.2%。 研究性学习与高考没有直接关系，因此没有必要开设。对此持否定态度的比例：家长83.1% ；学生89.7% ；教师89.4%。 教师认为最大的困难：资源23.5%；无时间23.5%；不太熟19.5%；没培训9%；评价和报酬6.9%；学生不积极3.6%。 ◆背景材料一: 儿子的研究报告 ——我看到的美国小学教育 综合实践活动的学习内容 ——主题（或项目） 附：上海华师大张华教授2007.10长沙会议： 三条途径—— 创生“单学科探究活动” 创生“跨学科探究活动” 创生“生活探究活动” ●主题开发策略 （1）从活动到综合实践活动主题 努力体现新课程与原有课程的联系，努力体现对活动课程的继承、规范和发展，并成为我们区域性推进的重要策略。 学校在原有基础上开发课程成为可能。包括内容、师资、场地的利用，给课程开发以保证。 教师教学指导的重点是指导学习活动方式与学习活动方法。 （2）学科综合性学习到综合实践活动主题 《综合实践活动指导纲要》中指出，“综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一