第三章 课件(上).ppt

第三章 当代中国教育 第1节 当代中国教育的发展 一、新中国初期十七年的教育历程 1949年至1952年，建国伊始，面临着接管旧教育、建设新教育的全新任务。当时主要采取五个政策：接管和改造旧学校，掌握学校的领导权；改革旧学制、颁布新学制，“三轨制”，为工农提供受教育的机会；所有设施都向劳动人民开放；清理教师队伍，对教师进行思想改造；对高校进行院系调整。 1953年至1957年，苏联教育理论对我国教育的影响最为巨大，尤其是凯洛夫的《教育学》著作。 1958年至1966年，我国教育界开始抛弃苏联模式，寻求符合中国国情的教育模式。 二、“文化大革命”十年中的教育 讨论：你所知道的文革期间教育受到的破坏有哪些？ 三、改革开放以后的教育改革 党的十一届三中全会以后，中国教育进入了一个新的历史时期。教育界的迫切任务是拨乱反正。 1978年我国恢复了高考制度。 1993年中共中央颁布了《中国教育改革和发展纲要》。 第2节 当代中国教育的现状 义务教育阶段，入学率的提高，辍学率的下降，青少年文盲的减少； 中学阶段教育，教育教学质量的提高，在校生人数的增多，职业技术的发展； 高等教育阶段，高等教育规模的扩大，初步形成了多层次、多种形式、学科门类比较齐全的高等教育体系。适龄人口入学率的提高，成人教育的发展； 民办教育得到快速发展； 教师培养质量的提高，教师队伍人数不断增长； 教育经费，逐步建立和完善国家财政拨款制度，征收用于教育的税费，收取非义务教育阶段学生学杂费、校办产业收入、社会捐资集资，设立教育基金，教育经费有了大幅度增长。 * *