北师大版二年级下册数学教学案例_40755.doc

北师大版二年级下册数学除 法 教学内容： 课本第 2 页~第 3 页 “分苹果” “分橘子” 1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活 的密切联系。 2. 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式， 教学目的： 使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的 必要性。 3. 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数 教学重点： 小。 通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会 教学难点 到除法竖式每一步的实际含义。 教学准备： ppt，学生准备小圆片。 教学时间： 教学过程 二次设计 一、问题引入：显示 18 个苹果画面，引导学生观察、 思考：每盘放 6 个苹果，18 个可以放几盘？ 二、探索新知 1. 体验除法竖式的计算过程。 （1） 先让学生独立思考上述问题。 （2） 接着进行全班集体交流。学生可能有很多 解决这一问题的办法，如： a． 通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放 3 盘； b． 用除法算式算：18÷6=3，所以可以放 3 盘。 （3） 同桌同学合作用 18 个圆片摆一摆， 验证推 算结果是否正确，教师用实物 ppt 显示学 生摆放的圆片图， 进一步进行验证、 交流。 （4） 介绍除法竖式的写法。 教师指出： 18÷6=3 也可以用竖式计算。 边写边说明： 横式：18÷6=3 竖式： 3 6丿1 8 1 8 0 讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下， 竖式中的各个数表示什么。 指名学生回答，根据学生口答板书： 3 ??商： “3” 表示分 3 盘。 除数?? 6 丿 18 ??被除数： “18”表示有 18 个苹果。 “6” 表示每盘 18 ??商和除数的乘积： “18” 表示需 18 个苹果。 放 6 个苹果。 0 ??余数： “0”表示 20 个苹果全部放完，没有剩余。 说明： “丿 ”表示横式中的“÷” 。 （5） 练习： 第 2 页 “填一填， 说一说” 的习题。 学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订 正。 三、巩固练习：第 3 页“练一练”第 1、2、3 题。 四、总结（除法竖式的写法。）