一路花香(集备).docVIP

（ 四 ）年级（ 上 ）册 语文学科电子备课 备课时间： 9.10 主备人： 梁卉 所在学校 峪口小学 集备课题 一路花香 课时 1 教 学 目 标 知识 能力 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 过程 方法 凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事 情感 态度 价值观 帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学 重点 引导学生从朴实的故事中，特别是挑水工说的一段话中体验其中的思想感情，感悟其蕴涵的人生哲理。 教学 难点 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学具 课件 准备 多媒体课件 导学活动设计 个备内容 教 学 环 节 教师活动 学生活动 第一课时 一、抓住题眼，激发阅读兴趣。 1、板书“花”，启发学生说说可用“花”字组成哪些词语。 说说我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美来读读想想感觉怎样？ 2、板书“花香”， 3、板书“一路花香”， 4、齐读课题，读题时要富有诗意的语气来朗读。 二、听课文录音，明白大意。 1、这一路的花香是从何而来的呢？下面请大家听录音故事，从中去找答案。 2、讨论。 三、初读课文 1、自读课文 要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍；联系上下文或生活理解生词。 2、检查字词掌握情况。 小黑板出示： 水罐 骄傲 惭愧 渗出 完好无损 漏掉 浇灌 花瓶 欣赏 日复一日 强调“渗”是翘舌、前鼻音，“罐、歉、欣”是前鼻音，“瓶”后鼻音，区别记忆“罐、灌”。 四、再读课文 1、指名分节读课文，相机正音，师生共同点评。 2、默读课文，思考：每个自然段主要写了什么？ 3、概述课文主要内容，最好能用上出示的词语。 4、检查给提示语加的词语，学生交流说理由。 五、写字指导 1、观察生字，说说你的发现。 2、师强调“愧”第九笔、“傲”的第六笔和“渗”的后三撇。 （学生说出“百花盛开”、“花红柳绿”、“鸟语花 学生读读想想，感受怎样？香”……） 再读读题目，说说有怎样的感觉？ 多种形式认读、理解词语。 生描红，老师巡视 板 书 设 计 14、 一路花香 水罐 骄傲 惭愧 渗出 完好无损 漏掉 浇灌 花瓶 欣赏 日复一日 （ 四 ）年级（ 上 ）册 语文学科电子备课 备课时间： 9.10 主备人： 梁卉 所在学校 峪口小学 集备课题 一路花香 课时 2 教 学 目 标 知识 能力 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 过程 方法 凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事 情感 态度 价值观 帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学 重点 引导学生从朴实的故事中，特别是挑水工说的一段话中体验其中的思想感情，感悟其蕴涵的人生哲理。 教学 难点 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学具 课件 准备 多媒体课件 导学活动设计 个备内容 教 学 环 节 教师活动 学生活动 第二课时 一、复习导入 1、同学们，这节课我们继续走进这个美丽的寓言故事，一起来感受这一路花香。 2、通过上节课的学习，你知道这“一路花香”是怎么来的吗？ 板书：挑水工 → 破水罐 → 一路花香 过渡：这只破水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，从哪些语言文字中可以体会这只破水罐当时的心情。 二、学文明理 讨论：读了课文，你认识了一只怎样的破水罐？（自卑） 你从文中的哪个词看出来？ 它为什么感到惭愧呢？ 1、两年来，每次挑水工运水时，都由于它的渗漏，罐子里面只剩下半罐水，没有能像完好无损的水罐那样把水满满地运到主人家。 板书：漏水 （课件：完好的水罐和破损的水罐） 面对那只完好的水罐，破损的水罐会想些什么？会说些什么？ 指导朗读：谁来读好这两只水罐？（抓住关键词：骄傲、惭愧） 它还对谁感到惭愧？ 2、它看到挑水工虽尽了自己的全力，却没有得到应有的报酬。 过渡：在完好的水罐面前，破水罐觉得自己十分惭愧。在挑水工面前，它觉得更惭愧了。终于，在两年后的一天，它向挑水工道歉。 课件出示破水罐和挑水工的对话： “过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半