科学五年上册选编.doc

学 科 科学 课 题 一、1 种子发芽实验（一） 课 型 新授 备课时间 8.30 授课时间 9.2-9.6 课时 一课时 教学目标 经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验条件。 教学重点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 培养学生对自然科学的兴趣及热爱。 教学准备 教学光盘、能根据要求设计出自己的实验计划。 特色教学模式 整体感知—探究强化-- 教 学 过 程 一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？阅读教材上的举例教师提供表格撰写 板书： 种子发芽实验（一） 猜测种子发芽的条件： 水 合适的温度 土壤 阳光 空气 课 后 记 1、学生可能还认为种子的发芽需要其他条件，因而对其他因素产生怀疑。 2、学生还不能顺利进行对比实验，需要进一步指导。 3、没有 正确设计对比实验并按照实验计划操作。 学 科 科学 课 题 一、2 种子发芽实验（二） 课 型 新授 备课时间 8.30 授课时间 9.2-9.6 课时 一课时 教学目标 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 。 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 教学难点 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 德育点 培养学生对自然科学的兴趣及热爱。 教学准备 教学光盘 特色教学模式 整体感知—探究强化-- 教 学 过 程 一、交流实验中的发现： 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ 二、整理分析实验信息： 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2、分析实验信息： （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 三、交流实验信息： 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。 4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 四、种植绿豆芽： 1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？ 2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。 参考资料：种子发芽的基本条件是： 一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。 板书：2、种子发芽实验（二） 绿豆种子发芽需要的实验条件： 水分 适宜的温度 充足的空气 阳光 土壤 课 后 记 1、学生能否认识到对比实验、严格控制实验、重复实验。 2、在本课整理和分析交流信息中，关注学生是否乐于交流，并在交流活动中认真听同学的发言，及时收集整理这些数据，思考种子发芽的条件。在发言时能否做到表达清晰，能否做到实验数据来得出实验结论。 学 科 科学 课 题 一、3 观察绿豆芽的生长 课 型 新授 备课时