苏教版小学语文四年级(上)25.古诗两首第二课时教学设计.docVIP

25.古诗两首 教学目标： 　知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　2.认识生字23个。 过程与方法： 1.完成“语文天地”中“学习显身手”。 2.理解诗句内容。 情感态度和价值观： 感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。 教学难点： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。 　　2、理解语句的意思。 教学准备：课件 教学方法：讨论、小组合作式。 教学过程： 　第二课时《江雪》 　　教学过程 　　一、谈雪激趣入课题 　　同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图) 　　二、初读感知，想像画面 　　1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。 　　2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。 　　3.指生朗读。 　　4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容? 　　三、进入情景，自主学习 　　1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。 　　2.学生交流。 　　**说 　　(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。 　　(2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。) 　　(3)你有什么补充的? 　　**画 　　(1)展示有代表性的简笔画。 　　(2)用诗句来描绘自己的画。 　　(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的? 　　**读 　　(1)抽生读。 　　(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。) 　　(3)练读。 　　想同学所描述的情景，边想边读。 　　看同学的简笔画，边看边读。 　　听音乐感受诗的意境，边听边读。 　　(4)抽生背诵。 　　四、课外延伸 　　柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。 板书设计： 25 古诗两首 元 日 放爆竹 喝屠苏酒 换桃符 堂 二次备课二次备课内容 让学生说说描写雪大的诗句，然后在请学生说说画的主体的诗句。 堂 二次备课二次备课内容 教师进行总结：这首诗字里行间中没有一个写雪大的词语，，从画面看，这可谓是大雪飘飘，这就是作者文笔之精妙。