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对金融学专业学生创新能力培养的思考 【摘要】对 金融 学专业学生创新意识和创新能力的培养主要体现在课堂教学、课外自学和实践教学中，实现三位一体。在课堂教学中，变学生被动性 学习 为主动性学习，培养学生主动参与意识，教师只起“引导”作用。在课外自学中，培养学生的自学能力，达到实现“自身 教育 ”和“终身教育”的目的。在实践教学中，培养学生的适应能力、动手能力和创新能力。。 　　【关键词】金融学专业学生　创新意识和能力　培养　三位一体 　　21世纪我们培育的金融人才不仅要熟练地掌握广博的业务知识，而且更为重要的是要有较强的创新意识和创新能力。笔者认为学生创造意识和创新能力的培养，应寓于课堂教学、课外自学、实践教学三个环节之中。 　　 　　一、课堂教学主要是对学生的创造性思维的培养 　　 　　教师在向学生传授知识时，应注重与培养学生创造性思维结合起来。在课堂上应给学生创造一个良好的氛围，变学生被动性学习为主动性学习。改变教师在课堂教学中的“主宰”地位，而充分发挥教师在课堂教学中的“引导”作用。因此这就要求教师应根据教学大纲的要求，并结合本学科的最新成果和 发展 趋势来设置教学 问题 和教学方式。根据教学问题的不同，可分别采用设问式、引导式、讨论式等不同的教学方式。 　　当涉及的教学问题是较容易理解和掌握的，可采用设问式教学。在教学过程中，不断设问，让学生在整堂