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让我们在英语课上一起high 大家都知道今年春晚有一个特别精彩的小品《想跳就跳》，最后以“嗨歌”结尾，气氛相当活跃，当我看到舞台上演员们一起high,一起舞时，我就在想：这不就是我所追求的课堂么？要是在我的英语课上孩子们可以这样无拘无束的一起“动”起来、可以这样高兴的high起来那该多好。于是，我静下心来开始反思我的教学。 为孩子创造自由飞翔的空间? （一）创设一定的语用氛围 学习一种语言一定要有语言才能学好。比如，我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围中进行的。没有英语环境，就要刻意创设英语环境，提高学习兴趣。教师说英语时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，；其次，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演其中的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了。这样，? （二）打造精心课堂 1、向课堂要实效 　　小学生更多地是培养学生的各种习惯，兴趣。学科分配的时间都较紧。我们教师只能向课堂主战场取成效。教学的“任务”以意义为中心，重视如何沟通信息，着重解决某一交际问题，它在现实生活中有发生的可能性，而不是假交际。它贴近生活经历，能引起学生共鸣，激发欲望。任务的执行注意任务完成，即在交际中解决问题。如：我将真实生活情景引进课堂，在课堂上为近日将过生日的同学举办生日party。无论是在座位