D2_1导数概念浅析.pptVIP

第二章 牛顿对科学对人类的巨大贡献 1）创立微积分，为近代数学奠定了基础； 2）发现光谱分析，为近代光学奠定了基础； 3）发现力学三大定律，为经典力学奠定了基础； 4）发现万有引力，为近代天文学奠定了基础。 纵观有史以来的全部数学，牛顿做了一半多的工作。 ---莱布尼兹 牛顿的发现对英国和人类的贡献超过所有英国国王。 ---汤姆生 德国百科全书式的的天才。 德国数学家，自然主义哲学家，自然科学家。 数学、哲学、法学、力学、光学、流体静力学、气体学、海洋学、生物学、地质学、机械学、逻辑学、语言学、历史学、神学等41个范畴。 引言 1、（基础）高等数学的研究对象是初等函数，研究工具是极限，核心内容是微积分。极限的概念就是众多杰出科学家在消除第二次数学危机的过程中所产生的智力结晶，从而奠定了微积分的基础。 2、（内容）微积分 微分学——研究导数、微分及其应用的部分。 积分学——研究不定积分、定积分及其应用的部分。 微积分是高等数学最基本、最重要的组成部分，是现代数学大部分分支的基础，是科学技术不可取代的有力工具，它是人们认识客观世界、探索宇宙奥秘乃至人类自身的典型数学模型之一。 引言 3、（历史）微积分发展史曲折跌宕，撼人心灵，这里面有很多科学家感人至深的故事，有很多成功的经验和失败的教训，是培养人们正确的世界观、科学方法论和对人们进行文化熏陶的极好教材。 4、（地位）恩格斯曾给予这样的评价：在一切理论成就中，未必再有什么象17世纪下半叶微积分的发现那样，被看作人类精神的最高胜利了。如果在某个地方我们看到人类精神的纯粹的和唯一的功绩，那就正是在这里。 引言 文艺复兴的火炬驱散了中世纪的漫漫长夜，大量实际问题给数学学科提出了前所未有的急待解决的新课题。其中有三类问题导致了微分学的产生： 1.变速直线运动的瞬时速度； 2.求曲线上一点处的切线； 3.求极大值和极小值。 第一节 一、 引例 2. 曲线的切线斜率 两个问题的共性: 数学的抽象 上面两个问题的范畴虽不同，但从纯数学的角度来考察，有三个方面的共同点： （1）所要解决的数学问题相同：求一个变量相对于另一个变量的变化的快慢程度，即变化率问题。 （2）遇到的困难和处理的思想、方法相同：“变与不变的矛盾”和矛盾转化的辩证法。 三步舞曲：求增量，取平均，取极限 （3）数学结构相同：函数改变量和自变量改变量之比，当自变量的改变量趋于零的极限。 二、导数的定义 导数定义的几种不同形式 随想 天才的牛顿和伟大的莱布尼兹撇开这两个问题的实际意义，从纯数学的角度抓住它们在数量关系上的共性，抽象出导数的概念。 我们重温了牛顿和莱布尼兹解决这两个问题的过程。问题的解决看似简单，实际上，其过人之处是敏锐的直觉、超常的洞察力和悟性、高度的总结、归纳和抽象的能力。 随想 牛顿是集群英之大成的能手。牛顿在给比他年长的英国科学家虎克的信中，有一段陈述是最好的自白：“我之所以比笛卡尔等人看的远些，是因为我站在巨人的肩膀上。” 牛顿的名言：“没有大胆的猜想就作不出伟大的发现。” 牛顿一生功绩卓著，成绩斐然，但他自己却很谦虚。临终时留下了这样一段遗言：“我不知道，世上人会怎样看我；不过，我自己觉得，我只象一个在海滨玩耍的孩子，一会儿拣起一块比较光滑的鹅卵石，一会儿找到个美丽些的贝壳；而在我面前，真理的大海还完全没有发现。” 例1. 求函数 说明： 例3. 求函数 例4. 求函数 例5. 证明函数 三、 导数的几何意义 例7. 问曲线 四、 函数的可导性与连续性的关系 德国数学家Weierstrass在1861年给出了用级数形式表示的函数： 五、 单侧导数 定理2. 函数 内容小结 思考与练习 2. 设 5. 设 作业 牛顿(1642 – 1727) 莱布尼茨 (1646 – 1716) 备用题 2. 设 1. 导数的实质: 3. 导数的几何意义: 4. 可导必连续, 但连续不一定可导; 5. 已学求导公式 : 6. 判断可导性 不连续, 一定不可导. 直接用导数定义; 看左右导数是否存在且相等. 2. 增量比的极限; 切线的斜率; 1. 函数 在某点 处的导数 区别: 是函数 , 是数值; 联系: 注意: 有什么区别与联系 ? ？ 与导函数 存在 , 则 3. 已知 则 4. 若 时, 恒有 问 是否在 可导? 解:由题设 由夹逼准则 故 在 可导, 且 , 问 a 取何值时, 在 都存在 , 并求出 解: 显然该函数在 x = 0 连续 . 故 时 此时 在 都存在, P86 2 , 5 , 6, 7, 1