浅谈农村职业教育的发展困境与出路.docVIP

　　浅谈农村职业教育的发展困境与出路 　　 　　一、农村职业教育面临的困境 　　 　　1.办学条件落后，阻碍着学校的发展。过去，衡量一个地方教育质量的高低，只有看升学率，不评价职业学校培养人才如何，由于政策的导向，舆论的宣传，评价方式的引导，地方各级主管部门对普通教育抓得非常紧，在师资力量、资金配套、教学设备等方面给予大力支持，使普通高中学校办学条件、社会信誉等方面都有了很大提升。因而，忽视了职业学校的办学条件、政策引导等具体问题。如今，随着教育结构的调整，职业教育已成为社会经济发展不可缺少的重要部分，受到党中央、国务院、地方各级政府部门的高度重视，实践证明，职教事业的发展，带动了社会经济的进步。目前，由于农村职业学校经费拮据，校舍短缺，设施落后，影响了专业设置、实训开展，阻碍着学校的发展。 　　2.入学人数较少，困挠着学校的壮大。随着人们生活水平的提高，大中城市办学规模的上升，孩子选择学校的首要条件是办学实力，当地职校办学条件差，孩子就选择办学条件好的城市学校，家长也愿意供孩子上条件好的学校，若家庭条件差，家长就鼓励孩子外出务工，成家就业。另外，由于农村务工队伍的兴起，带动了一部分本应上学的学生也外出打工，这样一来，原本入校的学生就更少了。由于入校学生少，办学形不成规模，造成农村职校发展缓慢。 　　3.毕业安置受阻，影响着学校的兴起。农村职业学校办学模式比较单一，缺乏职前职后的沟通，专业设置和教学内容与经济和技术发展有所脱节，课程在相当程度上还是终结性的，服务学生第一次就业，使学生缺乏发展和适应变化的能力，学校的运作机制有的也没有转到市场经济的机制上来。由于办学缺乏灵活性，开设专业缺乏市场性，学科开设缺乏目的性，培养的学生大部分实践操作能力欠缺，对所学专业的掌握一知半解，使学生就业信心不足，没有创业的勇气。给学生就业带来了困难。学校与市场脱节，是农村职业毕业生就业难的关键。农村职校因所处的环境所限，学校了解市场的机会少，接触用人单位也较少，造成培养的学生与用人单位要求相异，使学生就业困难较大。资金雄厚，待遇可观，社会信誉度高的 企业 ，学生进不去。一般企业，学生的专业技能发挥不了，待遇也提高不上去，由于毕业生的安置工作不理想，直接影响着招生、学校的兴起。 二、 农村 职业 教育 走出困境的思考 　　 　　1.职教 发展 前景喜人，良好的职教发展氛围形成 　　从2005年开始，国务院做出了《关于大力发展职业教育的决定》，召开了全国职业教育工作会议，提出要把职业教育作为 经济 社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。我省、地、县都相应制定了一系列发展职业教育的政策措施，由于政策的引导，从各级领导到教育领域内部，从普通群众到社会各级对职业教育的认识，都有了很大转变，更加重视职业教育，更加清醒地认识到职业教育对促进经济发展和推动就业的重大作用。中央决定：“从2007年新学期开始，在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全了国家资学金、助学金制度”，为此，中央财政将安排95亿元，2008年安排200亿元，地方财政也按此比例增加配套资金。由于政策宣传，经费拨付，部门重视，为职业教育的发展奠定了坚实的经济基础。 　　2.职教发展机遇到来，社会经济发展需要职教人才 　　我国已进入 工业 化中期，正在向世界制造业大国迈进，产业结构和劳动力需求结构正在发生着新的深刻变化，生产服务第一线技能型人才特别是高技能人才严重不足，供需之间的结构性短缺矛盾已成为制约产业发展后劲的瓶颈。新时期新阶段，我国要加快经济结构调整，转变经济增长方式，提高自主创新能力，形成高新技术为主导，高效农业为基础，先进制造业为主体， 现代 服务业为支援的产业新格局，就必须依靠职业教育，大力发展职业教育。 　　我省工业化水平还比较低，大量劳动力滞留在农村，对经济社会发展形成了严重制约，在吸纳劳动力水平有限的情况下，抓住全国范围内技工短缺的难得机遇，兴办各类职业技术教育，举全省之力对劳动力进行各类技能培训，大规模开展劳务输出，促进劳务经济常规发展，是一项极其重要和紧迫的战略任务。目前，我省高中阶段毛入学率仅为45%，2006年，全省应届初中毕业生已超过43万，高中阶段招生32万，约11万多初中毕业生无学可上。这既说明职业教育战线面临着艰巨任务和巨大挑战，也展示出职业教育极为广阔的发展空间。 　　3.抢抓职教发展机遇，努力创办人民满意的职业教育 　　职业教育具有促进社会进步、经济发展的功能。当前，全国职教发展形势很好，从事职教专业的人们要有努力奋进，开拓创新的主人翁责任感，力求务实、求实，脚踏实地的干好本职工作，使农村职业教育真正成为人才培养、家庭致富的摇篮，为实现 科学 、和谐、繁荣的农村经济做出贡献。一是大力宣传党的职教政策，改变农村部分家庭