浅谈在高职院校中情景式教学的运用.docVIP

　　浅谈在高职院校中情景式教学的运用 摘 要：情景式教学就是在教学中充分利用条件创设具体生动的场景，激起学生的 学习 兴趣，从而引导他们从整体上理解和把握教学中的重难点、学习 方法 和关键 内容 的一种新型教学方法。在高职高专的课堂教学中，充分利用情景式教学有助于学生快速的掌握知识，更好的实现教学做一体化的效果。 关键词：情景式教学 教学 一体化 Abstract:Situational teaching is to stimulate stugents’ interest in study by creating lively and concrete atmosphere and making full use of teaching facilities. eat and of teaching content and makes the lecure more effective .三、构建高等院校就业工作新模式应注意的 问题 （一）切实转变观念。高等 教育 由精英化向大众化的转变，促使高校的办学理念及人才培养方向、培养模式和途径以及大学生职业 发展 方向、综合素质与能力、就业观念和职业定位等一系列的根本性改革与变化。高校毕业生就业工作涉及 社会 各界，关系到千家万户。所以高校就业工作模式的建立不仅需要高校自身改变观念，大学生就业观念改变，更需要用人单位转变用人观念，各级政府部门更新观念、转变职能。 （二）坚持体制创新。只有体制的创新，才能真正实现就业工作模式的重构。高校就业工作部门要向职业化、专门化、全程化、立体化、 科学 化和系统化方向发展，突出其服务、教育和指导职能。 （三）提高就业指导人员综合素质。 目前 ，由于高校就业指导工作处于摸索阶段，专业化、职业化的就业指导工作人员数量严重不足，大部分就业指导工作人员都是原来从事行政或教学工作的，在就业政策法规的把握、就业程序处理方面问题不大，但在就业市场的开拓、学生就业心理、就业知识结构、 计算 机 应用 能力、人才的宏观管理、信息判断能力、用人单位信息收集、个性化咨询等综合方面难以为毕业生提供全方位的服务。 四、结束语 高等 体育 院校毕业生就业工作是一项系统性、 规律 性极强的工作，建立符合 时代 要求的就业工作模式，有针对性地开展就业指导工作，对提高就业工作的实效性，积极推动学生就业十分重要。 什么是情景？情景包含两层含义：一是指景物、场景和环境；另一层含义是指人物、情节，以及由场景、景物所唤起的人的情绪和内心境界。情景式教学就是在教学中充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的 学习 兴趣，从而引导他们从整体上理解和把握教学中的重难点、学习 方法 和关键 内容 的一种新型教学方法。 高职、高专院校的课堂教学已经屏弃了一般院校的 理论 、实践两张皮的做法，及在课堂上讲理论在实践场所讲操作，这样的教学模式很容易造成理论学不精实践学不会的情况。当今的高职、高专教学理念要求把教师的教和学生的学有机结合，边教边做、边学边做，这样学生学的过程也是做的过程，教师教完了，学生也学会怎么操作了，这就是现在的教学做一体化概念。 教学做一体化在教学过程当中的运用有助于培养学生的动手能力，对于学生零距离就业有极大的好处。那么，如何实现教学做一体化就成了高职、高专教师所要 研究 的问题，笔者认为：情景式教学的应用是实现教学做一体化的很好的教学模式。 本学期我任教 旅游 061班的《导游原理》，这门课主要讲授导游的产生、发展及现状，以及在做导游的过程当中，遇到实际问题的应对方法。如果按照一般的教学模式照本宣科，一些 法律 、法规条文晦涩、枯燥、乏味、空洞，很难调动学生的积极性，而通过情景式教学便取得良好的教学效果。 一、创设场景 《导游原理》里面有一个章节讲的是“导游人员的接团程序”。首先，在教室里面假设一个场景：在飞机场迎接客人，在接站口我们导游应该做哪些事情？然后，我请不同的学生上台来演示具体的做法，在学生们的哄堂大笑当中，大家都记住了应该要带的工具、具体的提前时间、以及接待时应注意的相关事项。在讲授这一章节中，关键点就在于导游员要致欢迎辞。欢迎辞即是我们和游客见面的第一次谈话，如果能在第一次就能打动游客的心，那么就成功了一半。接着，把教室的学生们当做是一个旅游团，即时的来了一段欢迎辞： “腰缠十万贯，骑鹤下扬州，非常欢迎大家到古城扬州来玩。我姓潘，叫潘长宏，不过，我首先声明：我和那个潘长江没有任何关系，你看我个子比他高，模样比他帅，一看就不是从一个娘胎里面出来的，大家年长的可以叫我小潘，年幼的可以叫我潘哥，捧个场的可以叫我潘导，我会尽我所能让大家吃好、喝好、玩好。” 我的欢迎辞即刻让同学们听了热血沸腾，大家都踊跃上台来介绍自己的欢迎辞，几乎每一个同学都展现出了自己的特色：