浅谈大学生对西方古典音乐的鉴赏能力.docVIP

　　浅谈大学生对西方古典音乐的鉴赏能力 浅谈大学生对西方古典音乐的鉴赏能力 　　一、目前大学生对西方古典乐的鉴赏能力现状 　　西方的古典音乐分为两部分：前古典以及维也纳古典。它大概持续了近一个世纪的时间，这其中最具代表性的人物有巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特以及贝多芬。目前大学生对西方古典音乐的认知程度还是不高的，而且由于国外的知识文化版权较高，所以大学生对西方古典音乐的欣赏条件是有限制的，大多是通过在学校的音乐课上或是网络上的免费试听来欣赏的。而当前我国的音乐教育方面虽然有了巨大的发展，但是还是存在着不少问题。 　　（一）上课环境较差 　　音乐教学的上课环境要求比一般的教学环境要高，在基础设备方面和场地的要求也比较高。一般要有基础的乐器、音响等等。但是由于学校资源的限制或者配置不合理等原因，未能达到音乐教学环境的标准。在环境条件不好的情况下授课，老师很难去向学生展示西方古典音乐的真正魅力，很难激发学生对西方古典音乐的兴趣和热情，更加阻碍了对学生西方古典音乐鉴赏能力的培养了。 　　（二）师资力量薄弱 　　我国传统的教育模式中对文化课倾注了较多的关注，早前就有学好数理化，到哪儿都不怕的口号。所以在师资资源方面，音乐教学的师资力量还是比较薄弱的。有的老师本身并没有接受过正规的音乐方面的系统训练，更多的音乐课程是由非音乐专业的老师代课或兼职的。老师对西方古典音乐都没有深本文由.L.收集整理刻的认识和了解，那么在向学生讲解和传授知识的过程中必然也是不专业的，必然会存在理解上的偏差。 　　（三）鉴赏能力较差 　　当代的大学生对音乐是十分喜爱的，也认为音乐是日常生活中不可缺少的一部分。当下许多大学生最爱流行音乐，但是对西方古典音乐却是不感兴趣的。很多大学生对基本的音乐理论常识都是处于一个未知或者是知之甚少的状态。他们对西方古典音乐的代表性的人物和音乐家都是不了解的。大学生对音乐的喜爱的层次还仅仅停留在娱乐消遣方面，主要还是为了满足感官的需要以及身心的放松，欣赏的方式最普遍的就是在路上聆听。所以，当代大学生的西方古典音乐的鉴赏能力还是比较片面的、比较低的。 　　二、原因分析 　　（一）缺乏重视 　　我国传统的教育模式中，主流的文化课一直占据着主导地位，对音乐教学还是不够重视的。但是随着社会的不断进步和发展，人们的生活水平越来越高，中国的教育也进行了大刀阔斧的改革。逐渐加强了对音乐教学的重视程度，但是这其中更多的发展是主推中国传统音乐的，而由于流行音乐自身拥有的特点也比较容易受到大学生的青睐，所以西方古典音乐真可谓是夹缝中求生存。现在大多数高校都采取开设音乐公开课的方式来培养学生的音乐素质修养，这种方法过于笼统简单了，首先学生的整体素质和音乐修养是不一样的，所以公开课的课程的难易程度不好把握。再者，学生感兴趣的音乐类型也是不一样的，所以公开课的课程内容不好设定。所以，学校在开设音乐相关的公开课时，最好能够细分一下，可分为现代流行音乐、西方古典音乐以及中国传统音乐等等。 　　（二）教学方法落后 　　当前高校老师在授课过程中的教学方法还是比较单一的、落后的。内容大多都只是对基本的音乐乐理知识进行讲解。上课形式单一、死板，授课老师讲课，学生听课。这种上课形式和其他学科上课方式没有任何区别。 　　（三）学生缺乏兴趣 　　大学生对流行音乐的喜爱程度很深，大学生节衣缩食去买演唱会门票的现象十分普遍。但是，大部分大学生对西方古典音乐的相关概念都没有，更谈不上有兴趣了。人们常说兴趣是最好的老师，只有大学生对西方古典音乐有了浓厚的学习兴趣，才会逐步提高他们的鉴赏能力。 　　三、提高鉴赏能力的措施 　　（一）学校提高学习西方古典音乐的重视程度 　　学校作为推行教育的主体，应该加强对西方古典音乐的学习。只有学校真正地重视了，才会引起学生的重视。学校首先应该增加西方古典音乐的学习课时，聘请专业的老师或专家进行教学。再者成立西方古典音乐研究小组，利用课下时间对学生们进行单独辅导和训练，并选派学生参加相关的音乐比赛等等。 　　（二）教学方式进行改良 　　授任课老师在教学中可以增加授课的形式进行教学，例如播放与西方古典音乐有关的视频或音乐资料，或者让学生仔细聆听西方古典音乐中比较著名的曲目。这样的教学方法比较新颖独特，可以激发大学生对西方古典音乐的学习兴趣和欲望。再者，老师在授课过程中应该要让学生全面地了解西方古典音乐知识。最后还要让大学生了解音乐作品的作者以及创作背景。因为，音乐本身就是一种表达、宣泄感情的方式，只有大学生把作者和他们的创作背景结合起来后再去进行思考，才有可能知道作者想要表达什么样的情愫。 　　（三）开展与西方古典音乐有关的活动 　　学校可以组办一些和西方古典音乐有关的活动。例如：开展关于西方古典音乐的基本音乐知识竞赛或者是演奏比赛，以赛促学，提高大学生对西