教学设计基础摘要.ppt

有个偷盗高手的儿子,见父亲年事增高,便想,父亲日渐变老,行动多有不便，我该学会这偷盗之术,以免未来无法谋生,父亲欣然答应,于是决定把一身手艺传给儿子。一个月黑风高之夜,他带着儿子钻进一个富翁家里，撬开柜门，让儿子进去偷东西。儿子刚进去,他就一把关上柜门,扣上了门锁,然后故意弄出声响,把富豪全家惊动了起来,自己则飞快地逃跑脱身。 富豪全家出动,上下搜寻窃贼,这时柜子里的儿子心急如焚,恨死了他那无情的父亲。突然,他急中生智,想出了一个主意。他在柜子里弄出了点动静,学老鼠啃咬声。富翁举着油灯去开柜子,门一打开,偷儿便一口气把油灯吹灭,然后从柜子中跳了出来,向外逃窜。富翁派人从后追赶。跑到村头,眼看就要追上了,这时偷儿看到路旁有一口水井，便搬起一块石头投入井里，别人都以为他跳到井里去了，于是围在井口,向下张望,希望找到尸首。偷儿抓住这个空当,跑回家去了。儿子回到家,见父亲正在睡觉,就气呼呼地说:你怎么这么狠心 居然把我锁在柜子里, 你自己却在这里睡觉!父亲看他平安回来,就满意地对他说:很好,以后你可以顶替我了! 优秀教学设计的特征 1)教师必须既具有学科知识技能又具有教学知识技能(故事中的父亲既是偷盗高手,又是偷盗教学的高手) 。 2)教学要把握重点(逃逸本领是偷盗能力发展的基础，也是教学的重点。) 。 3)教师要善于预设与生成相结合(故事中的父亲并未事先想好利用柜子来训练逃逸技能,