历史全国卷备考的四大支柱要点.ppt

两次社会转型 农业文明 工业文明 知识文明 【证据1】1915年袁世凯复辟、1917年张勋复辟均告失败！ 1.为什么说辛亥革命后民主共和的观念就深入人心了？ 【证据2】1914年袁世凯炮制出台临时约法，规定：中国民国由中华人民组织之；人民于法律范围内，有言论、著作、行刊，及集会、结社之自由…… 袁世凯既然要专制复辟，为什么还要在宪法中中规定民权？这恰恰说明，民主共和观念广泛传播，深得人心，无论他如何倒行逆施，也要在形式上满足人民的民主诉求，体现了浩浩荡荡的时代潮流！ 【证据3】（2014年全国Ⅱ卷29题 ）1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国、爱民、爱敌），东三省有人主张三权（民权、国权、人权）。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时(　　) A．政治宣传促使各界思想趋同 B．标榜主义成为军阀自保的主要手段 C．民主思想已经成为社会潮流 D．各地军阀对三民主义理解存在差异 1.为什么说辛亥革命后民主共和的观念就深入人心了？ C 【证据4】（2015?浙江文综?19）从刘邦“非刘氏而王者，天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为者，天下共击之”的历史变迁，说明(　　) A．专制与民主构成传统社会主要矛盾 B．民主共和取代君主专制是世界潮流 C．杰出人物对历史发展进程起决定作用 D．封建专制制度长期延续影响历史进程 1.为什么说辛亥革命后民主共和的观念就深入人心了？ B （2010?全国Ⅰ卷文综?15）1913年，某身着日式服装的革命党人途遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中华民国人也”。老农“忽做惊状，似绝不解中华民国为何物者”，当被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”这表明(　　) A．国内民众的反日情绪强烈 B．革命党人处于不合法状态 C．辛亥革命对农村影响有限 D．农民阶级不支持辛亥革命 2.辛亥革命后民主共和观念真的就深入人心了？ C （2014?广东文综?16）图6所示为1917年山西某县教育会副会长的一则日记。该日记作为例证，可用于说明(　　) A．维新变法的必要性 B．辛亥革命的局限性 C．新文化运动的进步性 D．国民革命的不彻底性 2.辛亥革命后民主共和观念真的就深入人心了？ C 新知事（县长）于昨日初夜入城，今朝接篆视事（上任）后，即诣各庙拈香行跪礼拜礼，仍是旧官僚之行为也……（新知事）由庚子、辛丑并科举人出身，非新派一流人，可望其布泽于民也。 图6 B （2012?江苏单科?6）1912年3月，南京临时政府令：“查前清官厅， 视官之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体。……光复以后，闻中央地方各官厅，漫不加察，仍沿旧称，殊为共和政体之玷。”有研究者发现，同年6月《申报》载：“公堂会审之时，（被告）就口口声声以老爷、大人相称，裁判官亦直受不辞。”上述材料最宜作为下列哪一观点的论据？(　) A．作为“受之者”的裁判官沿用前清审判制度 B．作为“施之者”的被告不知民国政体之变 C．作为“受之者”的裁判官有意玷污平等制度 D．作为“施之者”的被告等级观念根深蒂固 2.辛亥革命后民主共和观念真的就深入人心了？ D 【证据1】世界贸易：瓜分世界，殖民地被纳入，贸易范围扩大，商品在国际范围内广泛流通，品种丰富，消费便利； 3.为什么说第二次工业革命后世界市场就最终形成了？ 【证据2】货币投资：国际金本位货币体系形成，汇率和兑换机制统一；资本输出促进投资国际化； 【证据3】生产分工：对外投资设厂，不仅满足了工业生产扩大化的需求，也促进了生产的国际分工（垂直分工、水平分工）； 【证据4】人口流动：人口迁移流动的规模、范围不断扩大，提高了劳动力市场的国际化水平。 三. 材料是备考的保障 1. 历史材料为何重要？ 2. 什么是材料概括能力 ？ 3. 怎样培养材料概括能力？ 4. 材料阅读中的比较能力和计量方法 历史材料为何重要？ 1. 新课程观取代教材观 ■ 宏观角度：历史学是对历史的重构，是对历史的一种阐释或解释，它本身不是历史，是经过研究人员筛选出来的，具有明显的选择性、主观性。 ■ 中观角度：高考强调的是课程知识，而不是教材知识； ■ 微观角度：教材是学生学习最重要的资源，但绝非唯一的资源；历史学习的过程与方法要比学生掌握若干现成的结论重