基础教育管理-史锦.doc

2014年春季 期末作业考核 《基础教育管理》 学生：史锦 满分100分 一、判断题（每小题3分，共30分） 1．教研组和年级组的工作完全相同，所以一般学校只设置其中之一。 2．教育领导者队伍的素质和可持续发展直接影响着基础教育质量的总体提升。 3．目前实行的教师职务聘任制，不是严格意义上的聘任制。 4．当前学科课程中的综合课程及其选修方式受到人们的重视。 5．中小学德育管理计划是德育管理者、教育者对未来德育及德育管理目标的追求在行动上的选择。 6．委托课题是指有关部门委托研究的课题，这类课题属协作性质，它对于完成一些规模较大的科研项目没有益处。 7．当前我国教育经费的来源主要有六个渠道；概括起来就是“财、税、费、产、社、基”六个字。 8．新建的普通中小学校，校址应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。 9．当前我国基础教育已经实现了全部免学费。 10．当前基础教育阶段已经完全禁止收取择校费。 答：1~5 ×√√√√ 6~10 ×√√×× 二、简答题（每小题8分，共40分） 当前在基础教育均衡方面采取的措施有哪些？ 答：1）建立经费保障机制，如教职工工资标准、中小学办学条件标准、对薄弱学校的资金扶持制度等； 2）加大薄弱学校的改造力度，促进学校标准化建设，建立资源共享机制，如以学区为单位实现学区范围内教 育资源共享，以现代信息技术为平台实现区域教育资源共享，城乡一体实现教育资源共享等； 3）建立师资 交流机制，如建立校领导定期轮岗制度、教师交流制度、优秀毕业生到农村学校和薄弱学校任教等制度； 4）建立扶贫济弱机制，如建立保障残疾儿童少年接受义务教育制度、贫困家庭学生救助制度、完善农民工子 女就学制度等； 5）改变普通高中的招生办法，将普通高中的招生指标拿出一部分，平均分配到区域内的各个初中，让各个初中的毕业生都有机会升入比较好的高中，同时也淡化了小学升初中的择校压力和热度； 6）建立监督评估制度，依法规范义务教育学校的办学行为； 7）认真解决进城务工人员子女接受义务教育的问题，以公办学校为主，来解决他们的就学困难。 基础教育经费的特征有哪些？ 答：1）公益性 2）必需性 3）特定性 简述我国基础教育阶段的学校组织变革阶段。 答：第一，现实“危机”阶段。发现教育现状中存在的严重问题，感到需要改革的迫切性，做好改革的准备工作，一是创造改革的条件，包括人力和物力资源；二是根据已有条件构思改革的基本思想。 第二，决定阶段。一是宣传改革的意义，使有关的决策者充分理解改革的设想；二是明确提出具体的改 革方案，包括改革的目标，以及为达到目标所必须采取的方法和技术；三是验证改革设想的可行性范围或限度。若可行性小，及退回到前一步，继续补充和修改原方案；若可行性达到满意或最优标准、限度，即通过 一定的法规手段和相应的舆论宣传推行改革设想。 第三，实施阶段。影响改革实施的因素很多，包括制度、资源、人事、经济、政治等，实施改革要考虑 组织外部的社会大系统，还要把改革的方案转化为可操作的程序， 并说明具体的要点， 对有关人员进行训练。 第四，反馈调节阶段。这是指把变革方案的执行结果及时反馈到决策或者管理机构，其目的在于控制和 调节改革方案。 就某一具体的教育改革来说，一般要经过六个步骤，即提出或发现问题，收集并处理资料，拟定备选方案，选优最佳方案，确定改革行动，反馈评价。 简述教学管理的基本要求。 首先，按照国家统一编制的课程文件要求管理教学。课程计划、课程标准和教科书是指导教学工作的基 础性文件，其中对于课程的性质、内容和实施都做出了明确的规定，为学校教学工作的开展提供依据。 其次，遵循教学过程的特点来管理教学。教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展 的过程。在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉调节自己的志趣和情感， 循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为 学生奠定科学世界观打下基础。 再者，遵循教学原则来管理教学。教学原则贯穿于教学活动的整个过程，对教学中的各项活动起着指导和制约的作用。 最后，了解新课改，把握教学管理改革的方向。学校管理者的教学管理就是从宏观层面把握现代教育理念，特别是当前我国新课改的基本精神，并将其体现、应用于日常的教学管理中。 5．如何做好教学质量管理工作？ 答：教学质量是指学生经过一定期限的学习后所应达到的规格要求。教学质量管理就是通过有效的管理、协调和控制，促使教学效果达到课程计划、