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在英语教学中巧用谚语名言 在英语教学中巧用谚语名言 作为老师大家都知道，教学方法是多种多样的，教学效果的好坏与你所采用的方法关系密切，所以我们一直在探索最佳的教学方案。在长期的实践中我发现学生对谚语和名言感兴趣，众所周知，兴趣是最好的老师，所以我就充分利用学生的兴趣，在教学中大胆使用谚语名言。实践证明这种方法很实用，也很有效，可以将枯燥乏味的单词，词汇及语法以生动有趣的形式呈现出来，让学生耳目一新，融知识性趣味性及思想性于一体。以下就是我的教学实践： 　　一、学习词汇短语于谚语名言中 　　 单词是学习英语的基础，不积累相当数量的词汇，就不足以领悟句子、理解文章。然而学生又厌烦学单词，所以在平时的单词教学中，我尽量做到寓教于乐，采取多种有趣的方法，最受欢迎的就是在谚语名言中学单词。 　　 1. Failure is the mother of success.（成功是失败之母）让学生学会failure 和success两个词，同时也有益于对学生的思想教育。 　　 2.通过学习名言：Knowledge is power.来学习knowledge一词，学生学地又快记地又牢固。 　　 3. opportunity（机会，机遇），我让学生记住：Opportunity knocks but once.（机不可失，时不再来） 　　 4 .will﹙意志、毅力﹚，学生记不住词意，我说 Where there is a will， there is a way.这是学生熟悉的名言，从此他们再也没有忘记。 　　 5. willing（心甘情愿的，愿意的 ）。学习这个单词时，我教他们一句：Everything is easy with a willing heart.（愿者不难） 　　 6.为了帮助学生记忆短语in need 可用名言A friend in need is a friend indeed.（患难朋友才是真正的朋友） 　　 7. All roads lead to Rome.（条条大路通罗马）让学生牢记短语lead to （导致，引导）的意思及to是介词. 　　 8. perfect（理想的，完美的）。让学生猜：Practice makes perfect.他们的翻译词不达意，当我说出熟能生巧他们立刻兴奋起来。 　　二、学习语法于谚语名言中 　　 学生对语法学习感到枯燥无味，我利用谚语名言举例教语法，学生对语法规则理解记忆都很快。例如： 　　 1.定语从句是高中语法的重点，但有些学生始终学不懂。He laughs best who laughs last.（笑在最后笑的最好）帮助学生认识who引导的定语从句修饰he，而且是分隔性的定语从句。 　　 2.学生对半否定句子翻译总会出现错误，我就举了这样的例句not all that glitters is good﹙闪光的并非都是金子﹚ 　　 3.在教省略句时让学生观察下面的谚语，One boy is a boy ，two boys half a boy ，three boys no boy at all.﹙一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝﹚ 　　 4.学生对状语的概念模糊不清，可用 When in Room ，do as Romans do.（入乡随俗）来解释as引导的方式状语从句;Where there is a will ，there is a way（有志者事竟成）是where引导的地点状语从句的例证。Nothing is too difficult if you put your heart into it.（世上无难事只要肯登攀）含有if引导的条件状语从句。 　　 5.非谓语动词是高中语法中的难点。利用To see is to believe.（百闻不如一见）。To save time is to lengthen life.（节省时间就是延长寿命）。有效地促进了学生对不定式作主语和作表语的理解和掌握。 　　三、写作训练中巧用谚语名言 　　 汉语写作中可以运用谚语名言，英语写作也一样。如果能巧妙运用谚语名言，你的观点就更鲜明，建议就更具有说服力。例如，有一篇作文要求给朋友写回信，劝朋友不要因几次考试失败而灰心丧气，此时用一句Failure is the mother of success.再恰当不过了。我总结了一些书面表达中常用的谚语名言; 　　 1.Everything has two sides.事物都有两面性 　　 2.A good book is a good friend. 好书如挚友。 　　 3.All roads lead to Rome.条条大路通罗 　　 4. Second thoughts