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一 教学内容分析 第三章“物质在水溶液中的行为”是第二章化学平衡理论的延伸和扩展。在第一节的基础上，本节在介绍“弱电解质的电离”这部分知识时，通过介绍电离平衡常数等概念帮助学生体会弱电解质的电离程度很小，对电离平衡建立定量的认识；通过介绍浓度、温度、外加物质对电离平衡的影响，帮助学生分析外界条件对电离平衡的影响。弱电解质的电离是单一物质在水溶液中的行为，是研究物质在水溶液中行为的重要环节，既可以巩固前边所学的有关于化学平衡的知识，又能使他们有效的扩展知识，为理解水解平衡的移动及水解原理的应用打下基础，起着承前启后的作用。 二 学情分析 学生已经知道了化学平衡常数的含义及应用，能够熟练应用改变外界条件平衡引动的一般规律；系统的掌握了水的电离、弱电解质的电离平衡等知识。具备提出问题，分析问题和解决问题的能力，适合开展实验探究、类比迁移、讨论合作的学习方式。 三 教学目标 知识与技能目标： 1.了解强弱电解质的概念；掌握强电解质与弱电解质的判断。 2.掌握弱电解质的电离方程式的书写。 3.了解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响 过程与方法目标： 1.从结构和组成上理解强、弱电解质的概念和判断。 2.从化学平衡移动的角度理解电离平衡和电离平衡移动。 情感态度与价值观目标： 通过本节课的学习，意识到整个自然界实际就是各类物种相互依存、互相制约的复杂平 衡关系。 四 教学重点、难点 重点：强电解质的概念和弱电解质的概念，弱电解质的电离平衡 难点：弱电解质的电离平衡 五 教学方法策略 通过实验，培养学生观察、分析能力，掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法。 六 教学流程图 弱电解质的电离 课堂教学过程结构的设计： 流程图 七 教学过程 教学过程 第一环节 教师活动 学生活动 设计意图 第二环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课，巩固知识 开始 设疑引导 学生找疑点难点 教师带领做实验 教师讲解实验 学生动手实验 理解、提问 总结知识点 结束 引出案例 PPT展示重点