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中职学校骨干教师国家级培训学习总结 汽车工程系 王海平 在国家教育部全面打造高水平双师型师资队伍的号召下，在全国范围内全面开展了中等职业学校专业骨干教师国家级培训工程，我有幸成为其中一员，在参加了为期近两个月的培训。首先感谢国家教育部对中等职业教育的关心和支持，这为中国的职业教育的再发展提供了一次难得的机遇，为所有从事职业教育的教师再学习再提高提供了一次难得的学习机会；其次，我要感谢学校推荐我参加这次培训，给了我一个学习提高的机会。通过近两个月的培训，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质得到全方位的提高，为能够全身心投入职业教育事业打下了坚实的基础。下面是本人对整个培训过程的总结，当前，大力发展职业教育特别是中等职业教育是党和国家在教育工作中的战略重点。职教师资队伍的建设就显得尤为重要，开展国家级中职骨干教师培训是“中等职业学校教师素质提高计划”的重要内容和主干项目，是为中等职业学校造就一大批专业理论水平高、实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和一批高水平的职业教育教学专家，这是建设中职师资队伍的可行措施之一。 中职骨干教师国家级培训，顾名思义有二层含义：其一，职业教育，它既有一般教育的共性更有以服务为宗旨，以就业为导向的个性；其二，骨干教师培养，并冠以国家级，它既有一般师资培养的规律，更有高起点，严要求，大目标的特殊要求。把这二者结合起来，是职业教育发展的需要，而对我们却是一个崭新的课题。 应用现代教学方法，要求编写教案，进行公开课展示，开展教学交流。这对于中职课程的改革，促进各地教学思想、教学方法、教学手段的交流是大有好处的，能达到取长补短、共同提高的效果。撰写企业调研报告，并请企业作评价，是培训学员下企业必须完成的任务，也是教师学习并熟悉相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等有力举措，是促进教学改革的有效方法之一。 中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具天有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续及学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。应树立服务意识，积极进行制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的教学制度。要开展学分制的试验，改革教学组织和管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间。要建立校际之间、相近专业之间学分相互承认的机制，允许学生跨专业、跨学校选择课程。对于从其他高中阶段学校转入的学生，承认其相应的学习经历或学分。 中等职业学校要坚持为区域经济建设和社会发展服务，适应技术进步和产业结构调整的需要，按照国家颁布的专业目录和专业设置基本标准，结合自身办学条件合理设置专业。要坚持稳定性与灵活性相结合的原则，着力办好相对稳定的骨干专业，切实加强专业实验实习基地、有专业师资队伍和相应的教学文件等基础建设，形成优势、办出特色；要通过拓宽和调整现有专业业务范围、开设新专业或专门化，满足社会需求和职业分化、变化的需要。 课程改革是教育教学改革的核心任务。要深化中等职业教育课程改革，积极开展现代课程模式，特别是适应于学分制的模块式课程和综合化课程的探索和实验，把知识传授和能力培养紧密结合起来，增强课程的灵活性、适应性和实践性，构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要的课程体系。 中等职业学校都要把思想政治教育摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质，德育课教学是提高学生思想政治素质的主渠道，必须进一步加强和改进德育课教学。中等职业学校德育课教学要按照德育总体目标和学生成长的规律，确定德育课教学内容和要求，增强针对性、实效性，突出职业教育特色。要根据职业学校的特点和学生实际，改革中等职业学校德育课的课程设置和内容。加强辩证唯物主义和历史唯物主义教问育，引导学生树立科学的世界观和人生观，自觉抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蚀。 中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。完善实践教学的基本标准和规范建设，切实加强实验、实习、职业技能训练等等实践性课程和教学环节，认真安排，从严要求，严格考核检查，确保学生达到专业培养目标规定的要求。职业学校要实行产教结合，密切地与企业的联系，鼓励学生深