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浅谈英语名言警句在教学中的应用 浅谈英语名言警句在教学中的应用 古希腊悲剧家索福克勒斯曾经说过小格言常常包含大智慧。通过把名言警句运用于英语教学中，能让学生们在潜移默化中获得信心、勇气、智慧和力量，这样他们的思想境界也会得到升华，有利于对他们进行思想教育，同时由于名言警句文辞隽永，言论文联盟http://wWw.LWlM.cOM简意赅，学生们不仅可以从中感受到语言的魁力，更为其中蕴含的哲理所折服。当然也有利于提高学生素质，激发学生的学习兴趣，使他们study with pleasure，not under pressure，这样可收到良好的效果。 　　一、精选名言警句用于学生每日常规管理中 　　每天清晨，我都精选一、两句名言警句，把它们抄写在黑板上，并且要求每个学生在早自习之前把每天的名言警句准确地、大声地、快速地读出来，直至能脱口而出。每天上课前5分钟，我都叫两个学生，要求他们各在两分钟内把每日名言警句快速、清晰地背出，看谁能在两分钟背的遍数最多。这样就把竞争机制和名言警句结合在一起。可以增强学生们的竞争意识，提高学生们学习的热情，激发学生们的斗志。 　　例如，我曾举出Time and tide wait for no man(岁月不待人。)和Time is a bird forever on its wings .（时间是一只永远在飞的鸟英国戏剧家罗伯逊）这两个名言警句，分别叫两个学生狂背出来，其中一个学生竟在两分钟内背了70遍，这样既可以对学生进行惜时教育，让他们认识到时间的宝贵，也激发了学生学习兴趣，充分发挥学习潜能。 　　二、充分利用名言警句于日常教学中 　　在日常教学中，我充分地利用一些名言警句，来提高学生学习兴趣，摆脱旧的单调的教学模式，为教学注入新鲜的血液。 　　名言警句可以用于词汇教学中。 　　例如在教else这个单词时，我引用下面警句：For everything you have missed， you have gain something else. （有失必得。爱默生）这样学生不仅获得了人生启迪，也了解了else这个单词的用法，知道else通常放在复合不定代词和疑问词后。 　　在教 bear in mind这一短语时，应用了这样的名言：Always bear in mind that your own resolution to success is more important than anything .(永远记住：你争取成功的决心才是最重要的。林肯)这样做使学生能够明白：凡事欲其成功，必须要有决心，也知道了bear sth in mind (记住某事)的用法。 　　在教way一词时，我又举出这样一句：Socialism is the only way out for China .(社会主义是中国唯一的出路。)通过这样，学生会觉得我们社会主义中国是伟大的，从而激发他们热爱社会主义，热爱中国共产党，热爱我们伟大的中国。这样就很好地贯彻了爱党爱国教育。当然了，way in / out（入/出口）的用法也就掌握了。 　　同样地，名言警句也可以用于语法教学中。语法是学生英语学习最薄弱的环节，同学们学了许多语法规则，也做了许多选择题，但常常仍然说不出也写不出地道甚或正确的句子。加上语法的条条框框本身就十分单调，因此语法对他们来说是望而却步，听而生厌。在教学中，我也尝试把名言警句融入语法教学中，举例时多用一些短小精悍、生动俏皮的名言警句，然后让学生把这些句子朗读直至背诵出来。结果是学生对这种方法非常感兴趣，学生也从中汲取丰富的精神食粮，增加了学习情趣。 　例如：在教授it的用法时，我曾用下列名言： 　　It is mans duty to be courageous enough to see for truth . (人的天职在于勇于探索真理。)（it作形式主语）论文联盟http://wWw.LWlM.cOM 　　Life is like a fire ; it begins in smoke , and ends in ashes . (生命犹如一团火；它始于青烟，终于灰烬。)（it作指示代词） 　　It never rains but pours (不雨则已，一雨倾盆。/祸不单行)（it表示天气） 　　It is the first step that costs .(万事开头难)（it用于强调句型） 　　在学习what引导主句从句时，我给学生们举出这样的名言：What makes life dreary is the want of motive .（没有目标的人生就会变得死气沉沉。英国小说家艾略特）。 　　What we know here is very little , but wh