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经济管理教学改革相关问题思考 经济管理教学改革相关问题思考 科学技术的进步和教育质量的提高，给人们的生活带来更多的启发。越来越多的学校开始开设并且重视经济管理专业，希望能够为社会提供优秀的管理型人才。不过，经济管理教学中的瓶颈也容易被大家所忽视。笔者对于当前经济管理教学的形势进行了分析，并且提出了可行性建议，具有一定的参考作用。 　　 一、当前经济管理教学中存在的问题 　　 1.学生无兴趣，学习积极性难以提高 　　 从目前来看，学生学习的积极性主要来源于其自身的基础和教育教学的方式。当今社会，无论高职、中专、普通本科还是重点本科，基本都开设了经济管理学科。然而，并非所有学校的学生都有基础可以完全理解这门学科。很多情况下经济管理成了学生学习的鸡肋。学生的基础不扎实，即使开始能够用心学习，到了中后期就因为听得糊里糊涂而失去了原有的兴趣。当然，学校的教学方式也存在很大的局限性，这对提高学生的学习兴趣是一个不利因素，甚至打击了他们学习的积极性。 　　 2.教师观念陈旧，教学和实际应用脱节 　　 教育教学改革首先就是观念的转变和创新。进入21世纪以来，国家的改革开放程度不断深入，市场竞争变得更加激烈，企业需要的是更加全面的、更具有实践能力的专业化经济管理人才。但是，传统的教学模式过分注重课本文由论文联盟http://www.LW收集整理堂内容的灌输和理论知识的背诵，对于学生实践能力的培养几乎没有。然而，社会和企业对于优秀的实践型、复合型、专业型人才的需要，又倒逼高校去思考教师观念陈旧、教学和实际应用脱节的问题。 　　 3.教师水平较低，学生接收知识能力孱弱 　　 经济管理教学改革中最难的并非学生，而是教师。毕竟，学生的三观并没有形成，还有被塑造的可能，很多时候也会听从师长的劝诫。然而，教师却不一样。教师一般有一定的自信，如果对其教学方式进行质疑，他们可能会产生较大的不满。甚至有一部分老教师倚老卖老，固守成规，完全不想提高自身的教学能力，总是一本正经地讲课，只让自己听懂，学生即使云里雾里也不置可否。若是教师的水平低下，不愿意跟进学习，掌握先进的教学知识及方法，那学生强大的知识接受能力也就成了一句空话。 　　 二、经济管理教学改革可行方向 　　 1.改变传统模式，提高学生兴趣 　　 对于上文提到的学生兴趣问题，笔者认为这是学校方面首先要关注的问题。因为失去了兴趣，学生的学习也就失去了一位最好的老师。那么，如何提高学生的兴趣和学习积极性呢？我们可以通过授课或者讲座等形式，将经济管理和相关学科的基本观念传递给学生。当然，我们还可以通过营造课堂氛围，来调动更多学生的积极性，让他们不再感到经济管理学科是艰涩难懂的。只有如此，学生才会从心里热爱经济管理这门学科，主动投入学习中。 　　 2.强化技能培训，培养职业能力 　　 学生有了学习的兴趣和欲望，投入紧张的学习中，学校也要努力让学生的兴趣和积极性得以保持。学校增加和企业之间的合作，给学生提供实践的机会和展示自己的舞台，将经济管理学科从纸上谈兵转移到实战演练，学生也会更加努力地学习，获得新的知识。同时，经济管理学科的实践能力的培养，对于学生的未来发展是有百利而无一害的。强大的职业能力，可以为学生进入社会打下坚实的基础。 　　 3.提高教师水平，明确培养目标 　　 很多高校教师年龄层次偏向老龄化，很多教师都已经从一线科研退居为二线的行政和管理岗位。然而，这类教师仍然要给学生授课，这就导致他们对学生的培养并不重视，缺乏明确的目标。还有的教师认为只要将课上完，就可以走人，完全不在意学生真正的接受程度。因此，笔者呼吁学校要加强对教师的督导，让他们做好本职工作。对于经济管理专业的教师，要定期加强培训，在提高其学术能力的同时，也给他们以教育教学方面的压力。 　　 总之，近年来经济专业的热门、经济管理学科的广泛开展让学校面临的问题日益严峻。在这里笔者通过自己的思考抛砖引玉，让更多的专家学者们关注教学质量提升的问题，让经济管理教学改革不再成为一句空话。 1