三年级上册《Look_at_me》第二课时说课稿.docVIP

小学英语三年级上册《Look at me》第二课时说课稿 各位评委、各位老师： 大家好！今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课： 一、 说教材 本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过练习并应用所学的词汇。 （一）教学目标 1、知识目标：使学生能听、说、认读ear、eye、nose、face、mouth等五个单词。 2、能力目标： 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.如Touch your head、Touch your eye… 3、情感目标 （1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 （2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。 （二）教学重点 能正确认读六个单词。 能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。 （三）教学难点 帮助学生树立自信心。 （四）教学准备 相关的单词卡片; 玩具熊，课件，点读机 设计理念：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。 二、说学生情况 英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，学生基础很薄弱，针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生自身头部各部分名称，教学时学生将会产生浓厚的学习兴趣。 三、说教法学法 为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。 四、说教学步骤 第一步：自由会话，促进语言运用能力的提高 在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi ! Good morning Boys and girls. Nice to meet you. I’m Miss Zhang. What is your name? 教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候。这不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。然后老师说： It’s time for class. Are you ready ? Now, we are going to learn“Unit2. Look at me”然后板书课题。 设计理念：学生在一个平等、尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说敢于参与教学。一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师生间的距离。在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手，学习热情就特别高涨。提高了“导”的艺术。 第二步：呈现新知,合作互动 老师导言：I have a friend. She is very very cute. Do you want to get to know him? Look, this is …Let’s welcome …她有漂亮的眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴，和脸蛋，那用英语怎么说呢？下面就和老师一起学习吧！师出示图片和学生一起拼并读单词，然后通过老师教读，学生跟读。 设计理念：让学生处在愉快的氛围中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 第三步：趣味操练，巩固认知 在巩固单词上我首先进行了一些机械的操练活动如：同桌自由读，男女生赛读，当“小老师”，排列图片， “Look and Guess”看口形、猜单词等方式加强记忆。在操练时，：老师不出声说单词，学生猜是什么单词，猜队的学生可为本小组获得一个智慧果。接着做耳语传话游戏：老师将单词传给每组的第一个学生，由第一个学生小声往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他大声说出来，哪个小组最先正确无误说出来，哪个小组获得一个智慧果。最后一个操练活动利用光盘中全身动作反应法操练Let’s play。老师说Touch your …，学生边说边做动作，接着两人一组练习，最后跟节奏操练。 设计理念：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基所说：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学