雷锋叔叔,你在那里教案.docVIP

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 教案背景： 《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版小学二年级语文下册第二单元的一篇文章。 教学课题：《雷锋叔叔，你在哪里》 教材分析：本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地述说着。 教学目标：1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，熟练认读“锋、叔、曾、泞、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需”12个字，会正确书写“冒、雷、需、迈、迷、迹、叔、锋、滴、洒、泥、泞”12个字。（重点） 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.（重点） 3、交流雷锋叔叔奉献爱心，乐于助人的事迹。（难点） 教学准备：《学习雷锋好榜样》歌曲关于雷锋事迹的视频，雷锋的故事视频等（网络下载）。课文范读资料、PPT课件。 教学方法：采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　 　第一课时 　　一、激趣导入 　　1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？放歌曲《学习雷锋好榜样》　　学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？ 　　2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题） 　　3、师生板书、齐读课题，问：看见课题，你有什么问题吗？　　 自主学习（PPT出示自主学习步骤） 1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。 2、读下面词语三遍： 冒雨 雷锋 需要 年迈 迷路 足迹 叔叔 水滴 洒落 泥泞 脚窝 荆棘 花瓣 寻觅 曾今 晶莹 3、把书上第26页田字格里的生字描红并抄写两遍。 4、再把课文读两遍，把课文读正确、读流畅。 三、小组内交流（PPT出示交流内容，小组内对子之间交流，难解决的问题在组内交流） 1、把认识的词语读一读。 冒雨 雷锋 需要 年迈 迷路 足迹 叔叔 水滴 洒落 泥泞 脚窝 荆棘 花瓣 寻觅 曾今 晶莹 2、说说你是怎么记住下面生字的，这些生字的易错点是什么地方？并口头组词。 冒、雷、需、迈、迷、迹、叔、锋、滴、洒、泥、泞 把课文读准确、读通顺。 展示提升 1、出示词语，采用学生分组、男女生对读、指名读等方式检测词语掌握情况。 2、学生上台讲解汉字识记识记方法，对于易错字如“冒、需、滴、锋”等可借助多媒体，让学生跟学汉字笔顺，并口头组词。 3、借助“班班通”资源范读课文内容，学生读自己喜欢的内容。 五、课堂检测 　　 看拼音写词语。 shū shu hàn dī sǎ shuǐ ní nìnɡ mào yǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) léi fēnɡ xū yào mài bù mí lù zú jì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 拓展延伸 1、播放有关雷锋事迹的视频 2、课外收集雷锋的故事和资料。 第二课时 课前引桥：讲一讲你收集的雷锋故事和资料吧！ 一、自主学习（PPT出示自主学习问题） 1、诗歌都写了雷锋做的那些好事，找出来读一读。 2、为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里？” 3、尝试背诵自己喜欢的段落。 二、交流分享（在小组内先对子交流，难解决的问题小组内讨论） 1、诗歌都写了雷锋做的那些好事，找出来读一读。 2、为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里？” 3、背诵诗歌。 三、展示提升 1、借助“班班通”资源范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。 　小溪说：_______________________________________ 　小路说：_______________________________________　　 　　2、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。 3、背诵自己喜欢的段落。 总结提升 1、播放《雷锋就在我们身边》视频。 2、学生交流身边的活雷锋的事迹。 课堂检测 按照课文内容填空 乘着 ，我们 。 啊，终于找到了—— 哪里需要 ， 雷锋叔叔 。 　 教学反思 《雷锋叔叔，你在哪里》这首小诗中，作者饱含深情呼唤着雷锋，不仅仅是作者，我认为，我们这个时代更需要寻找雷锋