信息技术与学科整合教案一年级数学.docVIP

信息技术与学科整合教案 “单价×数量=总价”应用题教学内容这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价×数量=总价”这个类型的应用题。??? ?教学重难点?一、能够应用“单价×数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题；二、认识到计算机是学习的有力工具；??? ?知识形成目标?熟练的掌握“单价×数量=总价”这类应用题的解法；?情感形成目标?一、培养学生的创新精神和发散思维能力。二、增强学生的社会责任感，具备人与自然和谐共处的观念；三、通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力，并培养其优化意识；??? 课前准备?多媒体教室与多媒体课件??? 学生学习障碍资料1、?是否能够熟练地使用计算机；2、?解决问题时是否能够考虑各方面的因素。??? 板书设计?? 游森林公园 购买门票 租用船只 选择食物?教学过程创设情景激发兴趣?今天我和你们的班主任带你们去游森林公园。（师贴艺术字：“游森林公园”）听到这个消息，你们的心情怎么样？ 课件演示一辆小火车前进，放着《火车开了》的音乐 我们到公园里面去游玩，，要先干什么呀？师板书：购买门票课件显示森林公园门票价格牌：“零售：儿童票每张10元，成人票每张20元；团体票（25张或25张以上）：儿童票每张8元，成人票每张16元。怎样买票才能算最合适呢？让我们进入到买票方案的设计界面。以小组为单位设计一下买票方案，愿意设计几个就设计几个。? 大声地读这几个字 生形容自己的心情 生异口同声答到：“买票” 生读门票价格牌 交流获得的信息 ?生在计算机上设计买票方案只需在方案内输入单价和数量，就会自动出现总价?渲染气氛，激发兴趣 ??联系生活实际 ?使学生体会到数学与生活的密切联系 ?实现人机交互，使学生体会到计算机带给学习的方便。??? 课件播放森林公园的美景。 课件显示收到的新邮件，猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮忙。 课件显示森林湖师提问：到猴山要过森林湖，我们该怎么办？ 课件显示设计租船方案的界面 联系生活实际 说明：一共提供了5种船的图片，将光标放在每种图片上面，就会显示每种船的租金和座位数。反思：教师要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？? ?