浅谈当前小学语文教师专业素养.docVIP

专题一 浅谈当前小学语文教师专业素养作业 在日常教学中，基本的课堂架构是师一问生一答。但是课改要求学生成为课堂的主体，把发问的权力还给学生。虽然都知道提出问题永远比解决问题更有价值。但是，有时候以学生的能力和经历，他问不出什么的时候，教师该怎么办。虽然我认为课堂上让学生先问，大胆地问，充分地问，只有问才能促发学生学习思考力，但是在学生无问时，教师要去追问，去查问吗？ 二、让学生到底问什么？ 大家都知道要引导学生围绕教材大胆发问。语文好似大海，数学好似溪流，英语好似方塘。承认学科差异性，这是一个在新课堂中让学生提出问题的客观认识。在新课改下，语文教学对教师提出了更高的要求。语文教学在达标的基础，可以超标。学生在完成教材目标任务的情况下，很可能生发出其它问题。假如这些问题和课程主体无关的时候，或者关系不大的时候，教师要不要回避学生的问，或者适度巧妙解答？如果你解答了，学生会引发更大的兴趣去研究这个题外话，如何？ 三、一堂课能完成原定课时的学习任务吗？ 我想，在推进课堂教学改革的起步阶段，要打破课时任务观的束缚。只要学生在课堂上能积极思考、提问、回答，就可以让学生尽兴学习，这“尽兴”就是快乐学习，就是思维训练，就是创新孕育。生命的体验和成长的过程就会因尽兴学习而更加美妙丰厚。爱学习会学习的兴趣和能力会就因此逐渐形成。但是，有时候，太放松了，课堂的节奏就掌握不了，教学任务完成不了，该怎么办？打断这样的尽兴？ 四、教学效果会不会差？ 我想，在传统课堂教学模式下，教师满堂灌，讲解虽然很精彩，但学生是听众，成了被动接受知识的容器。在新课堂中，学生是学习的主人，自主学习，合作学习，积极性被调动了，学习效果就不会差。当然，教师一定要做好“查学”工作，但是如果有时候有些东西是你查不到的，你自己掌握不了，该如何？强灌？ 关于自己的下一步发展规划 主要的指导思想有以下3点： 1、不断更新专业理念,强化自身学习。 教师的发展应适应社会的发展，真正做到与时俱进。教师的发展依赖于自身知识水平的不断提高才能适应复杂的脑力劳动。教学生“半桶水”，自身必须有“一桶水”。教师可以通过各种学习方式，不断提高研修水平。 2、明确认识，提高专业能力。 教师的职业发展是促进全民族素质的不断提高，人力资源的不断发展必须依靠教育的发展与提高，站在这一历史发展的基础上，教师要明确自身所肩负的使命，提高认识，明确责任。 3、强化职业道德修养。 教师职业道德的素质的不断提高，与全社会尊师重教是有机联系在一起的。教师职业道的关键是爱岗敬业，爱生是体现教师职业道德的重要环节。教师爱生的主要内容，是传授知识，教会学生做人。为此，教师应尽最大能力掌握现代化教学手段，掌握先进的教育理念，不断更新教育观念，适应社会发展需要，不断进步，做合格人民教师。