心理测验 - 中国历史教育学会.ppt

先 秦 學 術 思 想 學術思想是一個多談概念的課題，要在抽離內容的情況下學習一些概念和學術理論，難免予人抽象、困難的感覺。 本教學活動其中一項，是以「由淺入深」的手法，讓學生產生學習興趣。 本活動亦著重「拉近與生活上的距離」的教學方法，希望學生不會感到學術思想是一件遙不可及的事情。 課題：先秦學術思想 班別：中四 學生已有的知識基礎： 春秋戰國的政治及社會變動 (1)平王東遷後的歷史分期及 政局變化 (2)春秋戰國時期的政治變化 (3)春秋戰國時期的社會變化 教學目標： 1.學生藉着分析春秋戰國學術思想發達的原因，培養分析能力。 2.學生認識儒、道、墨、法四家的政治思想、其代表人物及對後世的影響 建議教節：3教節(每教節40分鐘) 第 一 教 節 提問學生是否認識「四書五 經」或其他中國典籍(如《墨 子》、《老子》、《莊子》 等)，指出古人已有不少獨特 的思想。 春秋戰國時期是我國學術的最燦爛的時代 (工作纸及板書 ) 3分鐘 春秋戰國學術思想發達的原因 (工作纸) 15分鐘 儒、道、墨、法四家的代表人物 (工作纸) 10分鐘 小結及作下一課的準備工作---由諸子學說想到實際生活 (工作纸) 7分鐘 第 二 教 節 第二節引入 與學生複習儒、道、墨、法 四家的名稱及代表人物。 (板書) 2分鐘 儒、道、墨、法四家學說的應用 (電