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检讨书观后感 篇一：检讨书观后感 不要把读后感写成检讨书 读后感是读书笔记的一种，是小学生作文训练的一项重要内容。从文体名称上不难看出， 这类作文重在“ 感”上。“感”，就是感想，心得，体会。但是，这感想一定是由“读”而发 的，“读后感”即是所读某本书 或某篇文章的过程中或读完以后的感想。指导学生写好读后 感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系， 尤其是结合实际，写出真情实“感”。因 此，指导写好读后感，有几条是必须让学生明白的： 第一，“读”和“感”不能油水分离。“读”产生“感”，“感”由“读”而生。有些同学 写读后感，只 写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”。也有同学写读 后感，只写“感”而不写“读 ”，成为无根底的随意发感慨。 第二，“读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不对的。前边的“读”实际上是写 文章内容简介， 后边发一通感叹。“读”和“感”应该是水乳交融的。在叙述中，“读”和“感” 要融为一体。比如写读了第 十二册《为人民服务》的读后感，这样的语言叙述就比较符合读 后感的语体：“‘我们的同志在困难的时候， 要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。’ 这讲得多好呀！我觉得是针对我而言。我遇到困难，往往就 缺乏勇气??”这样，“感”是由 “读”而生，自然就是读后感了。第三，“感”要结合实际。结合实