浅谈遵义师范学院公共体育课程改革成效与对策分析.docVIP

　　浅谈遵义师范学院公共体育课程改革成效与对策分析 　　 论文 关键词：高校　 体育 　课程模式　改革 　　论文摘要：文章采用 　　3．3学生课余 体育 活动组织有序 　　成立学校体育指导中心，负责群众体育活动的组织与管理。定期举行田径运动会、迎新杯篮球赛、欢送杯足球赛、体育活动节等大型群众性体育活动营造良好的课外体育锻炼氛围，成立了篮球协会、足球协会、乒乓球协会、羽毛球协会、棋类协会等体育社团，并对体育社团进行业务指导，引导各社团积极组织各种体育活动，调动学生参与体育活动的积极性。 　　3．4体育竞技活动有所提高 　　组队参加省大学生飞利浦足球比赛、贵州省三人制篮球比赛、贵州省大学生运动会，参加遵义市组织的各项体育比赛等，在参与省市举办的各种体育竞赛中，我院学生敢打敢拼，取得了较好的成绩2008年省大学生田径锦标赛我院获非专业组团体总分第五的好成绩，有效地带动了学生锻炼的热情。 　　4存在问题与对策分析 　　4．1挖掘民间传统体育，丰富教学内容，改善场地器材不足的现状 　　体育教学是以促进学生生长发育，增强学生体质，增进学生健康，促进学生掌握 科学 健身方法等为主要内容。但现有的学校体育教学内容主要以竞技体育项目为主，或者没有太大的变化，学校体育教学内容既不符合学校体育教学的目标，也不符合学生的身心 发展 规律 ，不能激发学生学习兴趣，学生长期处于被动学习，应付 考试 的学习心态。 　　遵义地区的民间传统体育内容丰富，在体育课教学中，利用民间传统体育 自然 资源来扩充体育课程资源，把一些对场地器材要求不高、易于开展的民间传统体育进行创编，制定规则，让学生自编游戏或舞蹈动作，并进行自我练习，教师注意鼓励并帮助参与编导和练习，帮助制定游戏规则，培养学生探究、主动、合作的能力和发挥学生自主练习的积极性，激发了学生学习的热情，培养了学生的创造思维能力，提高了学生实践能力。 　　4．2对课堂教学进行分层次、分组教学，因材施教全面提高教学质量 　　现在我院体育教学存在的主要问题是教师的教学管理、教法、组织、创新能力不够，不能满足学生的需要；学生身心发展规律不尽相同，对培养学生个性发展力度不够；学生的身体素质越来越差，对学生身体素质的练习不够，或不能做到区别对待。还没有真正让每个学生在课堂教学中都得到进步，从而影响了学生参与运动的兴趣和积极性。 　　在课堂教学中，根据学生运动技术水平、体质状况、教学内容、学生人数等，可以采用分层次、分组教学，更有效地实施因材施教。对不同层次学生提出不同的要求和教学方法，制定不同的学习目标，有效地解决了课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的两个相对现象。采用分层次分组教学又能充分发挥和挖掘学生的个性潜能，让学生都得到最大限度的发展，从而全面提高学生身体素质，更好地提高教学效果。如在篮球教学中，根据学生不同技术水平进行分组教学技术好的学生进行教学比赛，对差的学生进行技术练习。这样可以树立不同层次的学生的学习兴趣和自信心，培养学生对体育学习的兴趣，还能让学生尽量展现自己的才能，获得成功的喜悦。 　　4-3加强师资队伍的建设，提高教师教学科研水平 　　新建本科院校的教师都是从专科层次转变过来的，教学方法、教学组织形式、教学理念还停留在专科层次水平，教师的实际能力还不能满足学生对知识学习的需要，跟不上课程建设的时代要求。 　　新课程改革对 教育 提出新的要求，也给了教师新的机会，为加强教师业务学习，学校每年派教师外出进修，以提高教师业务素质。同时，加强教研室建设，明确教师学科方向，正确处理好体育专业课与公共体育课的关系，从学校到教师都要树立起两方面都要抓、都重要的观念，不能顾此失彼。 　　4．4充分开发体育课程资源 　　学校体育场地设施不足，课程资源缺乏。我院现有的体育场地随着体育馆的竣工，得到了一定改善但任然不能满足教学及学生体育活动的需要。体育资源的开发与利用，是学生能积极参加体育锻炼的前提条件，因此要充分利用现有资源，大力开发灯光体育场馆的建设，为学生创造更多的运动空间和运动时间，给学生积极参加体育锻炼提供良好的条件。同时，努力建设好对场地、器材要求不高的课程，如越野跑、定向越野、健美操、武术、民间体育等，激发和引导学生的学习兴趣，以缓解场地设施不足的问题。 　　4．5建立符合新建本科院校的公共体育课程教学模式 　　贵州省的大学生毕业后大多数都要深入基层而师范院校的多数毕业生要下到偏远地区。针对偏远地区的体育师资、场地器材严重匮乏的现状，应研究适合新建高校公共体育课程教学模式，构建具有地方特色的公共体育课程教学体系，加强对学生体育技能和体育基本素质(如体育知识、口令等)的教学，为他们今后服务山乡、服务基层打下良好的身体基础，同时也为贵州省偏远山乡培养身心健康的兼职