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我的参训学习体会 进修学校小教部 张喜芬 学习是一个永恒的命题（话题）。每天我们老师都在课堂上教学生要爱学习、会学习，然而，我们现在拷问我们自己：我们真的是爱学习、会学习吗？而且，关于学习，现在它还出现了一个新的名词，叫做“教师的现场学习力”。迁移到我们教研员职业，就是“教研员的现场学习力”。 2009年至今，我经历了两次脱产式通识学习、两次学科专题式培训学习，四次在职学习，让我又重新回到了课堂，幸福地当上了学生。现就我的同仁及自己的学习经历，回顾一下学习体会。 首先，请走进我的同事团队 我们这支教研员团队，从年龄结构上看，可以说是老中青混搭，而从年龄层面上看，属于成年人里的中年人行列。我们的大量工作时间，是在教研现场。所以不可能像一些大学生、研究生或者高校教师那样，可以坐拥书城，可以泡在图书馆，静下心来静静地去学习。 要想让这些人真的能达到一种“学习自觉”，也真的不太容易。因为这不是我们懒惰和懈怠，而是因为有太多的内外因素在制约着这个群体的学习。 回放：我们这个团队中一位优秀教研员（成员）的山东行纪： （一） 2012年11月12日 晴 2012年之前没来过山东。2012年一年来了三次山东，平均三个月来一次，5月、8月、11月各来一次。这次真的不想来，身体状况不佳，心里也比较拒绝。但无奈，也来了。坐在飞机上，很难受，像发烧，下了飞机好多了。入住红藤三馆。众人喝酒，晚上大哥鼾声很重，我几乎一夜未眠，心理状态很不好。厌烦、排异、看不上。写出来才知不对，应该改一改。再如从前，虚心求学吧！还是应多多补给呀！ （听了一上午，脑中几乎没留下什么！） 虽然哪都不想去，但心应有归属，归于学习，归于宁静，归于向上！不能丢掉思考，这是一直应坚持的:律己、学习、思考、践行、思路、定向、创新…… 调整一下吧！ 春闻百花秋望月，夏纳凉风冬听雪。 若无闲事在心头，便是人间好时节。 人生可惜事：少无名师，长无良久，壮无善事，老无令名。 好好学习吧！ （二） 2012年11月13日 晚上也没调整好学习的心态，思念哈尔滨的雪。可有幸与于永正老师相识，早上他说“这法那法，吃不透教材，就没有法”、“精彩的课堂需要让”、“精彩的语文课堂应该有静的时候”、“课堂是学堂，不是讲堂，要把时间留给学生”——这是他在早上7：00多给一个老师辅导教学片段的赏析，逐字逐句的辅导。认真的程度让人感动！ 今天还促成了宋月娥的拜师，拜于永正老师为师的简单仪式。心里很欣慰，希望能借助这个平台，推她一把！向前！向上！ 钱某老师下午讲课，就教研员的工作而言，她应该像我们学习。 （三） 2012年14日 今天，陶继新老师要约我聊一聊教学。做了点梳理： 读书课教学 专题日记 习作教学 朗读教学 阅读教学 教师培训的系列思考。 一点之前来到会场，可惜没谈上。会后简单交流了一下。 《学记》认真听了，很值得学习，教师培训也很适合。 总在回想这几天脑海中都存留下了什么？现在还没找到！ （四） 2012年11月15日 一直在思考“成人厌学”的相关问题思考。顿学、迟学、缓学…… 回顾：每个讲座引发我的思考： 1、盛新凤：让区域内名师做专场，既讲座又上课，进行农村教师培训。 2、王敏勤：让骨干教师整理自己的教学模式和方法，形成特点。 3、于永正： 1）学业检测的三级：闭卷、半开卷、开卷。 2）怎么说话老师才喜欢。 4、钱爱萍：期末考试出“关于火车票”的问题。 5、张斌：能否对教学校长、主任进行命题培训，也就是从起决定作用的关键点、指挥棒入手解决问题。 思考：从“根”上解决问题。 6、陶继新：蹲苗、悟本、扎根。时时刻刻修养自己。 思考：“成人厌学”的相关问题。 7、丰际萍：梳理3—5年单元工具性目标。列表（语用、习作等）。 8、李卫东： 1）熟背教学的课文，烂熟于胸。各册书中的古诗列出来。 2）一个课文，从不同角度设计，拿出课例。 回哈后立即整理： 1、含义深刻教学的理解方法、课例。 2、整理近几日的听课笔记。 3、再设计《长大做个好爷爷》。写文字的感动！ 这可谓是一位优秀教研员现场学习时的一种无奈、矛盾、自律、向上的一种心理情绪的表达！ “善思者将思有所悟，善学者将学有所成” 思考： 一、 “成人厌学”的相关问题 厌学原因：1、成年人担任着多种社会角色，分身无术。 2、工作忙，事物多，生活工作压力大，力不从心。 3、现实的实用主义思想导致学习的倾向性明显。 以上三点，容易导致成年人松