古诗词鉴赏方法要点.doc

古诗词鉴赏方法 一、看标题 诗歌鉴赏，首先要看的便是题目。诗歌题目往往给我们提供了很多有用信息，如：2006年湖北卷严维《丹阳送韦参军》、韩琮《暮春浐水送别》，暗示了诗歌的题材（送别诗）、内容（时间、地点、人物、事件）。2004年江苏卷柳中庸《征人怨》，2007年江苏卷辛弃疾《鹧鸪天?送人》，2008年江苏卷李白《登金陵凤凰台》，2010年江苏卷王昌龄《送魏二》暗示了诗歌的题材（边塞诗、送别诗、咏史怀古诗、送别诗）。 有些诗歌，诗题就点明了思想感情。如杜甫的《春夜喜雨》，诗题就告诉我们，诗人的感情是快乐喜悦的。全诗对雨、夜、花的描写，无不渗透着“喜”的感情。再如2004年江苏卷柳中庸《征人怨》中的“怨”字。2005年江苏卷李益《竹窗闻风寄苗发司空曙》，2011年江苏卷杜甫《春日忆李白》既点明了写作对象，又点明了对朋友的思念之情。 下面一些诗歌作品，从题目可看出什么信息。 苏轼《念奴娇?赤壁怀古》，辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》暗示了词的题材 。杨炯《从军行》显示其 。张若虚《春江花月夜》点出了诗歌中的 。张九龄《望月怀远》题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是 。李颀《送魏万之京》显示其乃 。王维《山居秋暝》显示所写景物 。刘禹锡《西塞山怀古》表明其乃 。陆游《卜算子?咏梅》点明 。所以，读好诗题，是进行诗歌鉴赏的第一步，也是重要一步。 二、知作者 同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。 知人论世，了解诗人所处时代背景及其身世经历、地位便可了解其作品主要内容、风格及其意趣、主张、观点、看法，有助于进一步理解鉴赏诗作。 例如：杜甫《登高》，从作者处可得到怎样的信息？ （生活于唐王朝由盛转衰阶段，一生忧国忧民，然郁郁不得志，家道艰难，一生漂泊。本诗写于去世前3年，抒发了诗人年迈多病、感时伤世和异乡漂泊的悲苦。） 三、读注释 注释或介绍作者生平，或介绍写作背景，或介绍相关诗句，其作用或暗示本诗的思想内容和感情，或暗示本诗的用典和意境，或暗示本诗的写作风格，等等。 如杜甫《客至》下原有注解“喜崔明府相过”，即告诉我们客人是谁和客人到来后诗人的情感态度。如2006年福建卷李商隐《端居》（注：①端居：闲居。）告诉读者诗作内容是闲居生活中的情与景。如2006年江苏卷魏初《鹧鸪天》中注解“室人降日：妻子生日”，从注解可知此首小词是写给妻子作为生日礼物的。 读诗从注解着手，便于把握诗歌内容及情感。 四、看题干 有时仔细分析题干也可获得关于诗作内容的信息。 如2006年北京卷诗歌题第（2）问中明确指出：“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。”2006年天津卷诗歌题中“‘无数铃声遥过碛’句表现了怎样的边塞景象”中的“边塞景象”。这些都是我们易于把握，有助于我们答题的重要信息。 五、辨类别/联题材 诗人千千万，诗歌万万千，但不论有多少变化，诗歌仍可以归为不同的类别。而每一类别的诗歌各有其特点，把握了这些特点则有助于更好地鉴赏诗歌。如古代诗歌从表现的内容上可分为边塞征战诗、山水田园诗、送别怀念诗、独闺哀怨诗、羁旅行役诗、即事感怀诗、咏物言志诗、怀古咏史诗等；从古代诗歌的情感主旨上看有忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、怀才不遇、伤春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、感时伤世、昔盛今衰、归隐田园等。 如2004年江苏卷柳中庸《征人怨》，2007年江苏卷辛弃疾《鹧鸪天?送人》，2008年江苏卷李白《登金陵凤凰台》，2010年江苏卷王昌龄《送魏二》显示诗歌的题材（边塞诗、送别诗、咏史怀古诗、送别诗）。2005年江苏卷李益《竹窗闻风寄苗发司空曙》，2011年江苏卷杜甫《春日忆李白》则可看出忆友怀旧的情感主旨。 六、抓首尾 开头往往点题，交代写什么，或者创造氛围，或者奠定基调。 如：猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。（《晓上空泠峡》2006年山东卷）其中一题为：“本诗前两句描写了怎样的情景？”这两句开头无非是在点题，因此再借助题目便不难发现本题的答案：在猎猎南风的吹拂中，诗人在五更时分离开驿亭乘船向空泠峡溯流而上。 结尾常常或含蓄或直露地点出情感主旨。如2006年江苏卷魏初《鹧鸪天》结尾“几时收拾田园