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教育学、心理学模拟试卷一 一、单项选择题（教育学1-30，心理学31-60。每小题1分，共60分） 1．西方教育史上最早的教育著作是古罗马昆体良的 A．《学记》 B．《理想国》 C．《教育漫话》 D．《论演说家的培养》 2.夸美纽斯在他的____中论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容。 A．《论语》 B.《大教学论》 C．《教育论》 D．《民本主义与教育》 3．心理学家____的教育目标分类学说可以帮助教师细致地确定教学目的和任务。 A.布卢姆 B．斯宾塞 C.赞可夫 D.瓦·根舍因 4．杜威的五步教学法可被概括为 A.分析、综合、联想、系统、方法 B．困难、问题、假设、验证、结论 C.准备、展示、联合、理解、运用 D.导入、观察、比较、综合、运用 5．教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现____的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。 A.家庭 B．社会 C.教师 D.社区 6．在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是 A.政治制度 B．科技水平 C.经济基础 D.文化传统 7．我国自____开始，教育才从封建社会的“母腹”中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道。 A.壬寅学制 B．癸卯学制 C．癸丑学制 D.六三三学制 8．在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，遮反映了教师劳动的____特点。 A．广延性 B．示范性 C.创造性 D.多样性 9． “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是 A.教育万能论 B．二因素论 C.遗传决定论 D.环境决定论 10.在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有 A.顺序性 B．阶段性 C.不平衡性 D．个别差异性 11.《学记》中“古之王者，建国君民，教学为先”体现了____的教育目的观。 A.教育无目的论 B．社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 12.教师在教学过程中的中心环节是 A.备课 B．上课 C.课后指导 D.教学反思 13.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”教育信条体现了教师____素养。 A.教育理论知识 B．崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功 14.德育是指教育者根据____有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响促进其养成一定思想品德的教育活动。 A.社会要求 B．受教育者思想品德形成规律 C.社会要求和受教育者思想品德形成规律 D.教育者的需求 15.在全面发展的教育中，能够激发学生创造美的能力，培养学生的观察力、想象力，有助于学生创新能力养成的是 A.美育 B．劳动技术教育 C，体育 D．智育 16.教学过程中，教师对学生进行的口头提问或书面测验，一般属于 A.诊断性评价 B．形成性评价C.总结性评价 D．相对性评价 17．教师职业在国家或民族政治生活中所处的地位和所起的作用，体现了教师职业的 A.政治地位 B．经济地位C.社会地位 D．法律地位 18.在测验的质量指标中，____是指测验结果的可靠程度。 A.区分度 B．效度 C．难度 D.信度 19．教学过程最优化的提出者是 A.凯洛夫 B．巴班斯基 C．赞可夫 D.布鲁纳 20.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是事项。 A.讲授法 B．谈话法 C.程序法 D.练习法 21.孔子的教育思想集中体现在 A．《论语》 B．《学记》 c．《大学》 D．《中庸》 22．传统教育学的代表人物和著作是 A．夸美纽斯的《大教学论》 B．赫尔巴特的《普通教育学》 c．洛克的《教育漫话》 D．杜威的《民本主义与教育》 23．中小学德育的基本途径是 A．政治课和各科教学 B．班主任 c．团队活动 D．社会活动 24．在新一轮中小学课程改革中，小学课程应以▁▁▁▁为主 A．活动课 B．综合课 c．必修课 D．选修课 25．生产力对教育的决定作用表现在 A．领导权 B．受教育者权利c．教育的性质 D．教育结构 26．直接为各国经济的发展服务，受到各国政府普遍重视的是 A．义务教育 B．职业