机械类专业大学生自主学习及创新实践能力培养之我见.docVIP

机械类专业大学生自主学习和创新实践能力培养之我见作者：高宏来源：《文教资料》2014年第35期 ????????摘 要： 本文简要说明社会发展对机械类人才自主学习和创新实践能力的需求，对目前我校机械专业学生这两方面的能力现状进行分析后做出思考，并针对性地提出一些具体实施办法和措施，为培养机械类专业大学生相关能力提供借鉴与参考。 ????????关键词： 大学生 自主学习 创新实践 能力培养 ????????社会发展对科技人才提出的要求越来越高，基础制造业作为经济社会发展的重要依托，是一个国家国际竞争力的集中体现。在这一领域中，机械类专业背景的技术人才发挥着不可或缺的重要作用。但是就我国目前大学生人才培养状况来看，普遍存在自主学习意识淡薄、创新意识不强、实践能力不足的现象，机械类专业大学生也不例外。如何提升机械类专业学生自主学习与创新实践能力是摆在机械类专业学院老师面前的一个具体问题，需要深入思考并寻求具体的解决办法，对此作者结合自身在机械专业学生培养过程中的具体实践做了相应思考并提出若干实施办法，以为培养机械类专业大学生的相关能力提供借鉴与参考。 ????????一、机械专业大学生两方面能力培养现状分析[1-2] ????????（一）大学新生学习目标不明确，学习方向把握不准。 ????????目前中小学阶段的教育模式仍然是“应试教育”，学生习惯了在老师和家长的规划下学习考试，进入大学后不能很好地适应大学的课堂安排及学习节奏，再加上刚入学对自己所学专业内涵不了解，没有及时思考上大学的目的和意义。当大学赋予刚入学新生“自主学习，快速成长”的学习方式时，学生并不能客观地做好自己的人生规划，同时不能准确地把握好自己的学习方向。 ????????（二）传统教学模式使学生难以形成自主学习的强烈意识。 ????????由于机械专业大部分课程内容非常经典，而教学计划又不断调整减少授课学时，为了完成授课内容这一刚性任务，教师只能采用“满堂灌”，从某种意义上说是忽视了学生的学习积极性。对学生而言就很难有自主积极性，最终导致学生自主学习意识淡薄。 ????????（三）学校政策导向积极但学生参与的积极性却不高。 ????????学校十分重视学生在创新实践能力方面的培养，不管是在教师配备、还是在经费投入方面都从政策上给予了积极的导向和支持。但实际上多数学生没有积极参与，即使有些学生参与了，完成的质量和效果也并不十分理想。 ????????（四）环境和场地的客观限制使得创新实践运行受到制约。 ????????学生创新实践需要有足够的课外活动空间及场地，目前学校各专业实验室在完成课内教学的同时已经全面向学生开放，但是相对于班级人数较多的现状，仍然不能满足使用需求。另外创新实践活动的开展由于题目、过程的新颖性和对专业知识的综合运用都有很高要求，所以对指导教师的要求也提到了一个全新高度，这一需求面对师资队伍不足和教师精力不够同样受到了一定的制约和运行限制。 ????????二、提升大学生自主学习与创新实践能力的思考[3-4] ????????（一）如何让学生形成自主学习意识，什么时间渗透最合适。 ????????大学新生刚入学时通常比较迷茫，必须尽快适应大学的学习生活，否则由于大学的生活学习节奏完全不同于中学阶段，必然会使一些同学无所适从。如果能在大学生刚入学时通过入学教育等环节促使学生思考上大学的目的和意义，进而结合自己的理想做好人生或职业生涯规划，应该是最合适的。 ????????（二）如何让学生了解专业内涵，形成初步学习兴趣。 ????????调研显示，多数学生在完成大一到大二的基础课学习时并不是非常了解自己所学专业的内涵。夸张地说可以概括为不知道学的是什么、为什么学、学了以后将来会有什么用，很难激发学生的学习兴趣及学习自主性。如果能让学生早些了解所学专业内涵，在学习过程中主动一些，则势必会取得更好的效果。 ????????（三）如何教会学生自主学习。 ????????在教学过程中组织学生共同讨论问题，并鼓励学生主动寻找解决问题的办法。老师在其中发挥的作用更多体现在引导和组织，指导学生思考并培养学生获取学习方法的能力。 ????????（四）如何不断增强学生自主学习意识。 ????????学生的自主学习意识需要持续不断地在大学学习过程中加强，为此教师要发挥好启发学生自我教育和自主学习的作用，激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的学习潜能，并给学生主动学习正确的指导。鼓励学生对自己的学习行为负责。 ????????（五）如何提高学生创新实践能力。 ????????学生光有主动学习意识还不够，所谓学为所用，学有所用，学习的内容必须转化为实践，才能让知识转化为生产力。目前学生的实践环节通常有课内实验，并保证实验内容、实验学时和实验条件符合课内实验的需要。