课题名称︰校园景物描写.doc

?四年级语文园地一写作教案 课题名称：校园景物描写 ? 教学目标分析 1．通过引导学生回忆身边熟悉的景物，培养学生的写作兴趣。 2.有人说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼光。让学生围绕自己游览过或了解到的一处景观写一篇作文。 3. 同学们在作文中要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。 ? 学习者分析 本班是七星关区大河乡下沟小学四年级班，共26人，男生8人，女生18人。由于是农村小学，所以留守儿童偏多。小学生进入四年级，他们不是刚接触作文，大部分学生已有了一定的知识基础。对知识也有了一定的积累，也懂得了如何写作文。 但是有一部分学生还是不会写，写的作文是记流水账。有部分学生也没有较好的观察能力，更不会用优美的句子去描述。所以我必须在这一方面下工夫，提高学生的写作能力和培养学生认真观察的习惯。 教学重难点分析 1. 重点：引导学生回忆身边熟悉的景物，培养学生的写作兴趣。 2. 难点：同学们在作文中要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。 ?教学过程设计 一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景 ?二、回忆写景要求： 1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？ 2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。 3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论） 4、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？ 5、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ 6.为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。 三、听范文、受启示、解疑团。 ??????????????????? 我美丽的校园 　　校园是我们非常熟悉的地方；校园，我们共同学习的地方，校园，我们共同学的地方；校园使我们一起生活的地方；校园是我们的第二个家。它像火红的太阳照耀着我们，像春天的雨水滋润着我们。让我们无时无刻不忘自己肩上的重任。 　　“明礼善行，德润人生”。 　　这醒目的标语，时刻印在我们每一个人的心中。没错，这就是我们学校的办学理念。 　　一踏进大门，一个操场就呈现在我们眼前，操场的左右两边分别有一个篮球架，它们就像卫兵一样，不怕苦不怕累，日夜守护着我们的校园，操场的四周都种着小叶榕，每逢夏天的时候，你就会看见同学们有的在树下乘凉，有的则在树下看书，还有的在树下做游戏……操场的正中间，就是神圣的升旗台，鲜艳的五星红旗飘扬在升旗台的旗杆上，显得那么安详。每逢星期一，全校师生便来到操场，参加庄严的升旗仪式。随着国歌，国旗有节奏地冉冉升起，师生们也都敬起了礼。 　　沿着左边的楼梯往上走，你就会发现，楼梯旁边有一个小花园，这时你会情不自禁地往右看：原来右边也有一个小花园，这花园虽不大，可却别有一番风味。春天，野花盛开，满是绿色的景象，蝴蝶在草丛中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂则在采蜜；夏天，这里的草别提有多绿了，如果是绵羊见了都会直流口水呢！秋天，这花园里唯一的一棵树，树上的叶子变黄了，纷纷扬扬从树枝下落下来，犹如一只只黄蝴蝶款款底飞；冬天，这里白雪皑皑，仿佛世界都变白了。 　　于是，三步并作两步，来到了学习天堂，静静地听着琅琅读书声，仿佛身临其境；在仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子，而且个个都抖擞，他们的声音响彻了整个校园，装饰着美丽的校园，令无限风光的校园里锦上添花，在隆化六小里处处洋溢着学习的气氛，处处装饰着诗情画意…… 　　这就是承载了我小学年的无数快乐与梦想，眼泪与忧伤的校园，这里每一个棵树、每一级台阶、每一条走廊都是那么的熟悉和亲切，还有那两座老旧的教学楼却培养了一代又一代的学生。这样美丽的校园怎能不使我们展翅高飞？怎能不使我们向望未来呢？ 1、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？ 2、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？ ? 四、欣赏校园风光，感受美。 要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。 ?五、总结： 1、谈收获。 2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的校园。 ?教学反思 ?? 在对学生进行写作指导的时候我一再强调一定要抓住景物的主要特征来写，为了使文章能够生动形象给读者留下深刻的印象可以多用一些比喻拟人的修辞，多想像。? 我在批阅学生的写景作文的时候，发现一部分学生能够抓住景