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课题研究第1阶段工作小结
《高中文言虚词学习对策研究》
第一阶段工作小结
从2011年11月开始,我们语文组进行了 “高中文言虚词学习对策研究”的课题研究。研究历程中,我们本着以校为本的原则,以教师为研究主体,以转变学生学习方式,提高学生学习能力这个具体问题为研究对象,着力解决教学中的实际问题。经过近10个月(2011年11月---2012年7月)的努力,课题研究第一阶段顺利结束,现对本阶段的工作小结如下:
一、 认真对待,稳步推进
1、组织培训课题研究的教师。利用网络、专注自主学习,提高对课题研究的认识,积累业务知识,并做好业务笔记。
2、确立了实验班,实验教师。开展以实验班级为主体,非实验班级配合的研究,并撰写了调查报告以及实验班和非实验班成绩对比分析。
3、开展学生文言虚词学习调查活动。制出调查问卷,在各班开展调查活动,最后汇总并撰写调查报告。在此基础上进行课题研究。
4、坚持集体备课和听评课活动,注重问题课的研究。围绕高中文言虚词学习对策的研究,坚持集体设计、实施于课堂、教学反思、师生评价的模式。丁家余老师负责做好听评课安排和记录。
5、初步建立较规范的研究档案。达到了预定的研究目标。
二、预期研究成果初见成效
1、充实了理论,转变了师生观念。重视学生,调动和开发学生潜能,使文言虚词教学有针对性。
2、体现了以校为本的特征,解决了我校语文教学中的实际问题。
3、实验班(重点)和非实验班有记录与分析,为课题研究提供依据,并能及时反馈到教学中去。
4、集体备课、听课、评课活动中形成课题研究的共识。
三、成果与结论
高中文言文虚词教学在我校还有很多需要改善的地方,这对我们高中语文教师来说是极大的挑战,也给课题组的老师很大的压力,怎样研究出行之有效的对策,为我校的语文教学再上新台阶而努力,是摆在每个课题组成员面前一项光荣而艰巨的任务。
四、改进和发展方向
当然研究过程中也存在这样那样的问题,大而不实的现象,反思不深,不能勤于总结的现象,听评课中同伴互助不强的现象。下一步认真开展研究活动,提高教学效果,进一步规范研究形式,细化量化责任目标。
第一阶段工作有困难的存在,也有收获的喜悦,下一步我们课题组成员将扎实工作,再接再厉,继续深入研究,为提升我校语文教学质量服务。
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